(2)在户外活动中渗透。幼儿的世界到外充满着美的色彩，他们好动，好闹。抓住幼儿这一特点，让幼儿对自己户外活动进行讲述。如：运动会上，孩子跑完一段路程后，请孩子把参与的情景讲出来;艺术节上，再请小朋友给爸爸妈妈讲一段贴心的话。

　　(3)在阅读活动中渗透。要让孩子安静地阅读图书。要求，有朗读声音，有指读动作，有心得交流，有想象讲解等。当看完一本童话图画书，既要求孩子在全班前面，讲解其中最精彩、印象最深的一段内容;又可要求孩子就里面的内容提出自己的想法、看法，如司马光砸缸时，可能会出现什么情况?砸缸后，孩子们又会怎么样?之后，我们遇到如此情况，该如何处理?这样，不仅发展了孩子的语言表达能力，又提高了孩子的思辨能力。

　　(4)在特殊课堂中强化语言教育。为强化语言教育，我园开设了语言大舞台，通过“迷你小社会”游戏活动，让孩子们在语言表达中成为强者。我园创设的“医院”、“长幼超市”、“娃娃家”、“工艺作坊”、“巴拉巴拉童装厂”情境，往往总是孩子们是兴奋点最高的地方。当一个幼儿在某一方面得到进步，我园就会奖励他(她)一次进入特别课堂的机会。此时的幼儿，往往极其珍惜机会，在课堂中展示出逼真生动形象的扮相，主动自信的表现。他们丰富的创造力和想象力，活动中表现出来的语言表达力，受到省市区各级观摩领导和老师的赞扬。