(二)加强农业科技资源的技术创新

　　农业经济发展需要农业科技资源的支持，而技术创新是我国农业发展的必要途径。继而在农业技术的创新中需要设立专业的技术研发团队，并通过加强与发达国家的技术交流，实现技术对接和先进技术的研究探讨。同时依据我国农业生产的实际情况，进行一定的技术改造，从而实现技术生产力的稳步提升。此外，基于农业经济可持续发展的考量，加大资金投入引进科研技术人员，是农业生产技术不断创新的基础条件。从农业经济发展的长远角度分析，也是最为可靠的稳定发展策略。

　　(三)加快培养农业生产的技术人才

　　农业科技资源的无论发展到任何时期，都离不开技术人员的支撑。加快培养农业生产的技术人才，始终是农业发展的重要基础。在以往农业科技人才不足的情况下，农业生产力与生产技术的革新速度过慢，已经严重影响的农业经济的快速提升。因此加大技术人员的培养力度，完善相应的技术人才支撑力刻不容缓。首先，农业部与教育部需要进一步促进农业生产技术人才的培养工作，并将农业核心技术的先进理论与实践技能作为人才培养的主要方向。同时建立相应的农业技术人才培养机构，并定期对产业农业生产的技术人员进行阶段性的培训，将更为先进的农业生产知识和实践方法作为培训侧重点，从而不断优化人才结构加速农业生产技术人才的知识体系完善。同时在培训之后也要精心设计考核标准，以优质的技术能力支撑起农业科技资源的实际生产力。

　　参考文献：

　　[1]陈祺琪,张俊飚.农业科技人力资源与农业经济发展关系分析——基于种植业科研机构的视角[J].科技管理研究,2015,35(13):90-96.

　　[2]李鹏,张俊飚.生产资源投入对农业经济增长的贡献测度——基于农业可持续发展视角[J].华中农业大学学报(社会科学版),2012,(01):26-32. 　　浅谈农业资源的合理化利用论文 篇3

　　论文摘要：该文以北京林业大学农业资源利用学科为例，介绍了高等林业院校农业资源利用学科的历史渊源、专业发展现状、专业特色、专业优势以及学术梯队，总结了农业资源利用学科优势和存在的不足，并根据市场对应用型人才的需求，对该学科的建设提出了建议及发展方向。

　　论文关键词：北京林业大学;农业资源利用;学科建设;林业特色;人才培养

　　北京林业大学农业资源利用一级学科可追溯到最早的森林土壤学科，1990年以前属于一级学科“林学”下面的二级学科，1990改为土壤学，1997年由农学门类下的林学一级学科划归为同一门类的一级学科“农业资源利用”。2004年植物营养学科经国务院学位办批准，开始招收硕士研究生。2005年土壤学科被国务院学位委员会批准为林业院校的首个土壤学博士点，并同时被授予一级学科“农业资源利用”硕士学位授予点。

　　经过50多年几代人的共同努力，我校在学术梯队、科学研究和人才培养等方面取得了一系列成绩，形成了具有林业特色的优势学科。

　　一、学科梯队合理

　　在学科队伍上建设上，注重人才的引进，从美国、加拿大、挪威、日本等引进归国人员。不同国家和地区的学术思想和氛围能在我们这里相互促进和相互影响，研究方向齐全。通过多年的努力，我校已形成了一支知识覆盖面广、学术气氛活跃、梯队合理、并具有广泛国内外联系的以中青年为学术骨干的学科队伍。

　　二、研究方向独具特色、优势明显

　　我校农业资源利用一级学科下设两个二级学科：土壤学和植物营养学。行政上隶属于水保学院。依托过去水保学院在全国名列前茅的科研优势地位，紧紧围绕林业六大生态工程，土壤和植物营养两个二级学科形成了一些固定的具有特色和优势的研究方向，并取得了一些重要的研究成果。

　　(一)土壤学科

　　土壤学主要有森林土壤、土壤侵蚀、土壤生态与植被恢复等研究方向。

　　1.森林土壤。森林土壤是森林培育、森林经营的基础。主要任务是应用系统的、先进的理论知识和实验技术，研究森林土壤的性质、组成、结构及其演化规律，揭示森林土壤的功能，解决林业生产以及不良立地条件森林植被恢复的实际问题，从而实现森林土壤资源的合理利用。

　　近年来我校土壤学科主要在森林土壤发生分类和森林土壤与环境等方面展开了一些研究。通过对华北山地土壤发生特性和诊断特征的研究，提出了以土壤系统分类为依据的土壤类型，通过对土壤粘化过程的研究，纠正了地带性土壤分布中棕壤与褐土的分布问题，为褐土、棕壤土类与系统分类的参比提供了可靠的理论依据，并受到了老一辈土壤学家李连捷院士的好评。