5、广电光纤通信接入技术的发展方向
互联网已经成为社会中不可缺少的部分,并普及到每个人的日常生活和工作,这也导致网络技术的使用范围愈加宽广,包括教学、生产、制造都离不开网络,各种资源的传递都需要通过网络来有效实现。所以,社会对网络传输速度的要求会越来越高,广电光纤接入技术能实现快速反应和跨区域的优势,加上目前较为成熟的各种接入方法,让其成为当前最具经济和实用价值的最佳选择。可以大胆预测的是,广电光纤广电通信接入技术在未来的发展中还有无限的可能,势必会在广电通信市场上占有更大的份额,实现广电通信经济效益的最大化。
6、结语
总而言之,在社会经济快速发展的今天,人们的工作和生活都因为广电通信技术而获得很大的便利,随着人们对信息量需求的不断增加,要实际满足大家生活工作的需求,通信技术还应当在当前基础条件上加以提高,使接入技术GPON和EPON等能更加成熟,发挥出更大的应用价值,以创新广电光纤广电通信接入技术,并提升电信运营商的经济效率。
1、前言
高职教育就是要培养过硬的实践技能,培养一技之长,实现就业零过渡。通信事业日新月异,《光纤通信》作为通信专业主干课程,近年来也得到了长足发展,培养学生操作能力,掌握光纤技能对于培养高级应用型通信人才有十分重要的意义。光纤通信实践教学中使用的光纤熔接机和OTDR(光是域反射计)等仪器设备都比较昂贵,技术又更新很快。一般院校不会配置很多,这些设备相对学生数量而言是远远不够的,那么人均学生实践时间就更少了。使用虚拟实验辅助实践教学可以提高设备使用效率,实现更好的教学效果。
2、虚拟实验
虚拟实验是通过利用计算机输入操作,在计算机上用各种设备模拟虚拟的仪器代替实际操作中的实验仪器设备,再按照实验目的,原理和所需实验仪器组装成一套虚拟的完整的实验系统,并在此系统上进行实验操作和完成实验[1]。我们选用了Flash制作矢量图和动画、用Javascript脚本实现交互,dw编辑网页。制作好的课件安装在服务器,学生在机房里可以通过网页进入虚拟实验操作虚拟仪器,完成实验[2][3]。建立基于网络的虚拟实验室,用虚拟实验配合实验教学不仅可以降低实验成本,还可以提高学生的动手能力和教学效果。以下以光纤的熔接课程为例,具体过程如下:所需设备,工具,材料:光缆熔接机,光纤切割刀,光纤剥线钳,酒精泵,脱脂棉(或无尘纸)第一步:去涂覆层——光纤开剥去掉涂覆层包括去掉二次涂覆层(尼龙)和一次涂覆层(硅树脂)。去掉二次涂覆层可使用光纤剥线钳等工具。一次涂覆层和光纤结合得较牢固,采用机械方法剥离很困难,也容易损坏光纤,所以采用浸透无水酒精或丙酮的纱布(棉球)多次擦拭的方法,如果涂覆层去除不干净会影响光纤切割时端面效果。剥除光纤涂敷层长度大约35mm—50mm。图1光纤熔接课程主界面图2光纤熔接过程第二步:光纤切割光纤的接续,其关键在于光纤端面的制备。光纤端面平滑,没有毛刺或缺陷,熔接机很容易接受确认,并能做出合格的接头,若光纤端面不合格,熔接机会拒绝工作,或者接头损耗很大。切割光纤时,使用端面切割刀要做到切割长度准、动作快、用力巧,确保光纤是被拉断的;取出光纤时,确保端面不碰伤,要避免光纤碰到任何物体。使用切割刀切割光纤时,约保留16mm左右。切割机价格昂贵,要严格按照规程来操作。第三步:光纤接续熔接前光纤的处理对熔接损失值有直接影响,因此熔接前必须留意光纤端面是否切割良好、V型槽是否干净。纤熔接机能自动推定光纤端面位置,自动对芯熔接,通过垂直和水平摄像机画面,可以从两个方向观察光纤的对芯和熔接情况。熔接完成后,熔接机通过图像根据芯轴偏差和倾斜角度估算出熔接损耗,然后在屏幕上显示出来。
光纤接续虚拟实验的三种模式:
1.演示模式:按操作步骤演示,并配有语音和文字讲解和操作注意事项;
2.手把手教学:学生按步骤操作,点击提示时可以单步演示;
3.操作模式:学生按步骤操作,没有讲解提示,如果操作错误或操作位置不正确则会提示错误信息。比如光纤切割时长度不规范时会提示:“切割长度不规范应该是16mm左右,请注意V型槽上的刻度!”直到光纤放置到正确位置。