（三）灵活应对，实现隐性引导和显性引导的配合想要让角色游戏获得理想的教育效果，幼儿教师要具有灵活应对突发情况的能力。在组织幼儿进行角色游戏时，幼儿教师需要控制好全局的节奏，在恰当的环境下，通过合理的方式实现隐性引导和显性引导的配合，帮助幼儿获得智能和潜能方面的提高。在实际引导工作中，幼儿教师一定要认识幼儿之间存在的个体差别，仔细观察游戏过程中每一个幼儿所表现出的不同之处，对幼儿实施相匹配的引导教育。例如，教师要根据不同幼儿的性格和喜好，赋予其不同的游戏角色，使他们能够充分地将自己内心的想法表达出来。

　　（四）科学引导幼儿的兴趣毫无疑问，角色游戏能够从根本上调动幼儿的兴趣。幼儿本身对世界充满了兴趣，因此教师需要及时发现幼儿的兴趣爱好并予以进行科学的指引，让幼儿在角色游戏中获得知识。根据相关研究结果得知，以角色游戏的方式对大班幼儿进行教育时会存在一个问题，那便是教师对角色游戏中幼儿兴趣引导的缺失，兴趣引导缺失会让教学效果大打折扣，最终失去娱乐教学的最初目的。所以教师在组织大班幼儿开展角色游戏时，一定要对游戏的整个局面拥有良好的控制力，尤其是需要对游戏氛围进行严格的控制，将幼儿的兴趣进行科学的引导，把预备的教育内容巧妙地渗透到游戏当中，最终实现理想的教育效果。只有这样才能够规避游戏教育效果丧失，让角色游戏真正起到教育教学的目的。

　　三、结语

　　综述所述，大班幼儿游戏作为师生互动的过程，对幼儿交际能力与智力发展具有重要作用。角色游戏作为一种全新的教育方式，不仅能够增加大班幼儿与教师之间的互动交流程度，同时对幼儿的待人交往能力以及思维想象能力有一定程度的提升。所以在进行大班角色游戏的过程中，教师始终要将幼儿放置在主人翁的地位上，确保幼儿能够积极主动地进行游戏。教师要始终坚持辅助的原则，明确自己倾听者、指引者、支持者、监护者的身份。幼儿在角色游戏的过程中不仅能够获得愉悦的心情，同时还能获得知识，提高生活能力，增强自我表现力，培养自信心，最终实现师幼共赢的理想目标。

　　游戏对幼儿教育的重要作用论文 篇7

　　随着我国教育事业的不断改革，我国大多数幼儿园也逐渐加入教育改革的行列之中。由于幼儿园的小朋友年龄相对较小，他们还是以玩为主。所以，为了更好地根据孩子的天性来制定出符合孩子身心发展规律的教学计划，幼儿游戏是绝对不能够被忽视的。幼儿游戏教学将会在幼儿教育活动之中起着重要的作用。但是如何让幼儿游戏在我们的教育活动当中发挥最大的价值，本文将对此进行阐述并提供一些参考性建议。随着社会的发展，人们越来越重视起孩子的教育问题，特别是孩子的学前教育。因此，现在幼儿园的数量在急剧的上升，对幼儿园老师的需求量也在不断地增加，甚至已经出现幼儿园老师缺乏的现象。但是我们并不能因为老师的数量少就降低我们的教学质量。相反，我们要在师资力量匮乏的情况下，不断地提升我们的教学质量。所以，幼儿园老师要不断地教学活动之中总结经验，并根据幼儿特点来设计教学方案，让我们的幼儿园教学课堂受小朋友的欢迎。在实践中我们发现小朋友对游戏特别的感兴趣，可以提高我们幼儿教育质量。那么，如何将游戏有效的运用到教学活动之中呢？

　　一、游戏与健康活动相结合

　　如果老师在教学活动中，总是让小朋友坐在教室里不动，要求他们专心地听老师讲课本上的知识。我相信，绝大多数的小朋友都不会喜欢这样的教育方式。长此以往，也许会有很多小朋友不愿意在去幼儿园。由于本身就爱玩的孩子，一下子受到了束缚，他们会感觉到不自在、不舒服、不快乐。因此，游戏教学便成了我们很多老师的必选教学方式之一。例如，老师可以组织小朋友进行跳绳比赛，把他们分成4~5人一组进行比赛，表现优秀的小组老师可以给他们小红花的奖励，没有得到奖项的小组成员，老师也要对他们进行鼓励。这样在各个跳绳的游戏之中，不仅可以让每个小朋友都参与进来，还可以在这个游戏中强健他们的体魄，培养他们的团队协作意识和能力。那些得到奖励和鼓励的小朋友，会对幼儿园的学习生活更加的感兴趣，让他们在快乐的游戏之中学到知识的同时，还促进了他们的全面发展。