浅谈幼儿礼仪教育论文(通用6篇)
现在孩子们大多是独生子女,不懂感恩,于是我设计了“我爱你”这个语言活动。活动后的效果也非常好。性格内向,从不善于表达的黄兴雅小朋友回家后对妈妈说:“我爱你,妈妈!你辛苦了!天天除了上班还要给我洗衣做饭。!”后来她妈妈跟我谈起时因为感动眼睛有些湿润。孩子从小就有一颗感恩的心,对她的一生将是多么重要啊,因为她已学会了爱!后来又学习了儿歌《我帮妈妈洗衣服》,歌曲《不在麻烦好妈妈》,社会活动《我的好妈妈》让幼儿在主题活动中进行角色表演,使孩子身临其境,在真实、自然的交往活动中学会了文明语言及礼貌动作。
在生活中幼儿难免发生一些小摩擦,比如不小心碰翻了别人的东西,不小心踩到了别人的脚等,大多数孩子都不会主动向别人表示歉意,而另外的孩子也不会理解和宽容,他们喜欢用身体行动来处理问题,于是我设计了“礼貌歌”这个音乐活动,师:昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事,请你们来听一听(教师轻唱歌曲前两段歌词)后,提问;
(1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?
(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?幼儿讨论后,结合自己说说这首歌告诉我们一个什么道理,想一想生活中如何跟朋友相处?遇到问题怎样解决?孩子们纷纷表示如果我不下心碰坏了或踩了别人,我会主动对他说“对不起”如果别人不下心碰坏了我的东西,或踩了我,我会原谅他,并且笑嘻嘻的说“没关系”。这种教育形式向孩子们渗透了文明教育,效果非常好。孩子们都表示要向“礼貌歌”中的小朋友学习,做一个有礼貌的好孩子。后来我又让孩子陆陆续续的学唱了《对不起,没关系》、《山羊踩痛小公鸡》、《好孩子有礼貌》等歌曲,帮助幼儿巩固文明礼貌用语;通过让幼儿体验同情人、照顾人、帮助人的角色感受,使幼儿身临其境,在真实、自然的交往中学会使用文明语言和礼仪。
一年中有许多个节日,妇女节、劳动节、母亲节、教师节、国庆节等节日,充分利用这些节日对幼儿进行了爱祖国、爱家乡、爱集体的教育,萌发幼儿初步的爱国主义情感。并让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。如:“三八妇女节”让幼儿说说自己的父母、老师、周围的人为他们的成长做了那些事,自己应该怎样爱这些人,以激发幼儿关爱父母的情感。让孩子为母亲说一句贴心的话,制作一张爱心卡,帮助家长做一件力所能及的家务等。
另外,在教学中,我抓住一切机会,为幼儿创设条件,通过故事、儿歌等形式帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法,鼓励幼儿大胆表现自己,敢说、爱说、多说、会说,主动与人交往,从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。
四、开展丰富多采的游戏渗透文明礼仪行为。
游戏是孩子发展的需要,教育的目标是孩子的发展,那么游戏必然内含着教育方法的契机,游戏成为教育的手段也就顺理成章了,这也就是游戏在幼儿教育中的特殊地位。教育学家杜威认为:“游戏有其巨大的教育价值。儿童首先是由游戏来认识世界的。”前苏联的阿尔金说:“游戏是儿童的心理维生素”。正是由于游戏在幼儿生活中的重大作用,所以我让孩子通过游戏过程中角色的扮演,实现文明礼仪教育的目的。
游戏是孩子们喜爱的活动,以情景表演为主的形式对幼儿进行了直观、生动的教育,我设计了“我是文明的公交车司机”、“教室里的不文明行为”、“打电话”等多种游戏。其实这些活动就是一个小小社会的缩影,在游戏里,可能会遇到各种各样的事情,需要幼儿使用文明礼貌用语,教师就可以抓住这个契机,开展文明礼仪教育,让孩子们在游戏中自然而然受到教育。
五、教师树立学习榜样促进幼儿文明礼仪习惯养成
榜样的力量是无穷的。我国伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿年龄小,他们没有太多的生活经验,对抽象的道理不易理解,很容易受外界的影响,模仿是幼儿学习的重要途径,而老师是幼儿直接模仿的对象。蒙台梭利说:“在孩子的周围,成人尽量以优美的语言,用丰富的表情去跟孩子讲话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。所以为一名教师要注意自己的一言一行,为幼儿切实做好表率,起到榜样示范作用。到班时做到衣着整洁、大方,精神饱满,笑脸相迎每一个幼儿和家长,主动与幼儿打招呼,和每一位小朋友交流时都注重亲和、有礼貌,就像朋友一样。在教师的启发带动下,孩子们都能够主动与教师、小朋友问好,打招呼,与家长说再见。实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使幼儿信服,并能产生最直接、最具体的影响。