二、现代教育体系下计算机教学模式改革的意义

　　经过调查研究发现，我国各大院校计算机专业教育模式改革处于不同的发展阶段，综合起来主要表现在以下三个方面：

　　第一是完善多专业化教学体系，计算机专业课程设置日趋多样化，这样方便学生们接触更多的计算机知识，丰富计算机知识学习渠道，有效将理论与实践、专业与技术结合起来，使课程之间的相互渗透;

　　第二是因材施教的层次教学模式，各大院校根据学生计算机专业知识的基本情况，可以采用分班或分组的形式，对学生进行因材施教，提升理论知识的适用性，推动计算机专业学生的多向性发展;

　　第三是提升学生的实际应用能力，学生在进行计算机知识实践时，会遇到各种各样的问题，教师在学生遇到困难和问题时，应该采取引导的形式鼓励学生自行解决，但是解决问题不是最终目的，培养学生解决问题的能力才是主要目标;

　　第四是网络教学资源的充分利用，随着社会科学技术的发展，越来越多的知识朝向国际化方向发展，教师应该充分利用强大的网络教学资源，不断充实学生的学习内容，帮助学生更多的了解现实社会中如何运用计算机专业知识。现在教育体系下计算机教学模式的改革应用有效摒弃了传统教育的弊端，确立了学生的教学主体地位，改善了灌输式教学的课堂氛围，让学生们积极参与到计算机教学活动中来，而且由封闭性向开放性转变，丰富了知识来源渠道，打破了资源不公壁垒，有利于推动教育公平的实现。另外，现代计算机教学模式更加注重教师、学生、计算机的互动性，使教与学的信息更加对称，避免因沟通不畅导致教学效果不佳。综上所述，本文首先着重研究了演播式教学、互动式教学、开放式教学、虚拟式教学等计算机教学模式，有效将多媒体、局域网、互联网、虚拟现实技术整合到教育中来，利用现代技术手段推动了计算机教学的改革创新，然后简述了现代计算机教学模式改革的重要意义，希望能够起到积极的实践价值，让教育紧跟时代步伐，提高计算机教学质量和效率。

　　参考文献：

　　[1]张拥华.基于现代教育体制下计算机教学模式的思考[J].科教文汇(上旬刊),2015(10):60-61.