2电子商务教学中出现的主要问题

　　各职业学校的电子商务课程本质上来说属于管理、经济以及信息技术的交叉学科，通过理论教育与实践来对学生进行培养。但在目前的教学中存在着大量问题，诸如教学理念落后、教学方式陈旧以及创新思维较为缺乏等，亟需进行相应的转变。

　　2.1教学理念落后

　　由于在目前大多数职业学校中，电子商务课程的开设时间较晚，在该门课程的教学上没有太多的经验，从而导致了多数学校的相关教师的教学理念比较落后，没有认识到应该随着电子商务在市场中的发展来不断地对教学理念进行调整，进而保证电子商务教学与社会发展相一致。例如，在电子商务的学习中，应更加注重对学生实际操作能力的培养，不能仅仅教授理论知识，也不能仅仅以理论基础的考核成绩作为主要评价指标，要注重实践在教学中所占的比重，唯有通过实际操作才能让学生真正的掌握需要的知识和技巧。

　　2.2课程设置不实用

　　目前大多数职业学校中的电子商务课程的设置存在着很大问题，许多相关教学课程并不实用，无法满足市场对于人才素质的基本要求，最终会造成学生在毕业后就业困难。现有的电子商务课程设置大多是沿用多年前的模式，而随着经济的发展，电子商务在目前市场中的应用已有了很大改变，传统的形式已不再适用，只有通过对现有市场进行考察，再根据考察结果来科学的进行课程的设置，保证学生所学大部分内容都可以在毕业后用到，从而帮助学生更好的就业。

　　2.3教学方式较为刻板

　　大多数职业学校在电子商务的教学中所使用的教学方式都比较刻板，教师在课堂上占据主动，而学生只能被动地接受知识，大大降低了教学效率，同时减弱了教学效果，亟需进行调整。职业学校可通过学习国外的先进教学经验，结合市场调研情况，有针对性的对教学方式进行调整，例如，给予学生更多的主动机会，通过鼓励学生提问问题来调动学生的思维，激发学生的学习兴趣，将课堂活跃情况作为对学生的考核方式之一，尽量多的使用多媒体等设备来多元化的展示教学资料，使学生对于教学内容有更加深刻的印象。

　　2.4缺乏创新意识

　　电子商务发展十分迅速，其新的应用模式的出现和成熟的周期逐渐变短，因此，电子商务的学习务必要具有较强的创新意识。而在目前的电子商务教学中，教师没有意识到培养学生创新意识的重要性，因此并没有对该方面进行重视，这对于学生未来的发展十分不利。因此，有必要转变教师的理念，打破传统的思维，在教学中注重创新能力的培养，提升学生的创新意识，从而进一步提升学生的实践能力和教学质量，全面提升学生自身素质，满足社会的需要。

　　3创新思维在教学中的应用

　　3.1多元化课程设置

　　通过多元化电子商务的课程设置，可大大提升学生的学习效果，有针对性的提高学生的实际操作能力，使教学内容更加丰富，进而保证学生可以更加全面的对所学内容进行了解和掌握。电子商务本身知识结构较为复杂，知识范围较为广泛。要想全面的对学生教授电子商务相关知识，务必要将课程进行多元化分类，通过在不同的课程中分别设置重点来达到强化学生所学知识的目的。

　　3.2采取灵活的教学方式

　　在电子商务教学中，教师有必要采取灵活的教学方式，在保证学生对相关知识有较好的掌握的同时，提升学生的思维能力，充分调动学生的学习热情，帮助自主学习，从而全面的提升学生素质。具体来说，教师可在课堂上给予学生较大的主动权，通过提问、小组讨论、个人总结等方式，使学生对问题有自己的思考和答案，对每个学生的思维过程和思维结果都要进行尊重，鼓励学生多尝试不同的思维角度，使学生对于电子商务的学习有更大的积极性。

　　3.3调整教学目标

　　为了保证电子商务专业的学生在毕业后可以更加顺利的找到工作，相关学校应对教学目标进行调整，将其与市场发展相结合，使得学生所学知识在毕业后都能得到使用。传统的教学目标一般都是让学生学习或掌握一定的理论知识，对专业相关的领域范围有一定认识，而不考虑学生工作的情况，导致大多数毕业生不能顺利就业。因此，有必要定期对内地市场以及国外发展进行调研，根据市场发展情况，对教学目标进行调整，保证学生所学在毕业后不会过时。