2.2教育技术培训的知识体系设计

　　根据中医院校教师的特点，知识库设计了教育技术概念模块，便于教师掌握教育技术的基本概念和发展过程。由于教师关于教育学方面的知识掌握较少，知识库重点增加了与课堂教学设计和教学软件开发相关的学习理论模块，重点介绍行为主义、认知主义和建构主义学习理论。

　　2.3教育技术知识库的模块设计

　　教育技术知识库主要分为5个功能模块：知识学习模块，主要完成知识的学习，知识以图文和视频音频形式呈现，通过知识目录将相关文章、论文、相关资源、讲座视频等组织起来供教师学习[7]；模拟训练模块，该模块提供基于题库的模拟测试，教师可以不限次数进行模拟测试，根据测试结果给出学习建议；能力评价模块，该模块对教师的教育技术能力进行评测，由现代教育技术中心统一完成，形成教师教育技术评价报告、分类统计分析报告；知识库管理模块，该模块完成对知识库的更新，对教师测试的配置；统计分析模块，该模块实现对教师参与训练、测试的统计，实现对知识点学科分类系数的分析。

　　2.4教育技术知识结构设计

　　教育技术知识结构的设计主要包括：知识点设计，主要完成对相关知识进行编号，分类；学习资源设计，完成与知识点对应的资料结构设计；试题设计，主要完成与知识点相对应的试题设计，类型包括单选、复选为主；教师结构设计，完成对教师的属性设计和分类设计，其中分类与知识的学科分类系数相关，属性包括职称、学历、学科、教龄，为考核的统计分析提供维度。

　　2.5基于教育技术知识库的培训流程设计

　　教育技术知识库的应用需要教师、现代教育技术中心和教师发展中心共同参与完成。教师主要完成参与教育技术知识学习、训练及评价测试；现代教育技术中心主要完成知识体系的建设、学习资源的开发、知识分类系统的测定和培训的组织实施；教师发展中心协同教育技术中心开展知识分类设定，接收教师教育技术评价的成绩并纳入教师发展评价考核，根据教师发展评价结果拟定教育技术讲座培训模块和确定必须参加讲座的教师名单。

　　2.6知识更新与知识分类系数更新

　　随着教育技术理论及信息技术的不断发展和教师教育技术水平的不断提高，知识库必须不断更新以满足教师发展的要求，因此必须定期开展以下调整工作。

　　2.6.1教育技术知识更新

　　教育技术中心周期性地开展教育技术知识的更新维护工作，主要包括添加新的教育技术理论和教育信息技术知识，对原有的知识进行修正，删除过时的知识。每次知识更新工作需要教育技术中心和教师发展中心共同论证后开展[8]。

　　2.6.2知识点学科分类系数更新

　　知识点的分类系数需要以考核年度为单位进行更新，通常以学科分类中上年度95%置信区间教师测试成绩的平均值为参考依据。新增知识点学科分类系数由教育技术中心与教师发展中心研究设定。

　　3知识库的技术实现

　　3.1系统开发技术路线

　　系统采用HTML5技术开发系统的用户界面，以实现对不同浏览器和移动端的兼容；采用MVC技术架构，ASP.Net技术、C#语言实现系统的业务逻辑部分，保障系统的可维护性和可拓展性；采用SQLServer20xxR1数据库实现对数据的存储；系统运行服务器采用WindowsServer20xxR2Standard，发布服务器为IIS7.0。

　　3.2核心功能模块实现

　　教师技术培训知识库的实现的技术核心主要集中在知识点管理、教师教育技术评价、评价分类统计输出。

　　3.2.1评价知识点管理

　　教育技术评价知识点管理，实现教育技术相关评价知识点的添加、修改和删除，该功能在重点实现添加题干、答案和类型的同时，需要设置该知识点所属评价库和关联知识库。在评价库中进一步设置教师分类系数，在关联知识库中添加与该知识相关的学习资源。

　　3.2.2教师教育技术能力评价与学习资源推荐

　　教师需要通过教育技术能力测试库的测试来辨别教师的教育技术知识的掌握情况。系统根据评价结果推荐学习资源，教师单击资源名称即可学习，并记录学习结果。

　　3.2.3按模块统计培训名单

　　现代教育技术中心和教师发展评价中心根据各个知识模块的评价结果确定培训项目和参与范围，筛选条件包括教师范围、教师类型和排名情况。