5、论文写作

　　中学生从来没有进行过论文的写作，所以在写论文时特别需要指导。虽然一般研究性学习的研究过程很简单，结论也比较幼稚，但为了培养中学生严谨的科研作风，还是应该要求学生严格遵循科技论文的格式。一般科技论文包括以下几个部分：前言、材料与方法、结果、分析与讨论、参考文献和致谢（不同学科论文格式会有改变）。由于研究性学习的特殊性，可以在“分析与讨论”后面加上“经验与教训”，让学生对整个研究过程进行一次小结。

　　实施研究性学习过程中几个值得注意的问题

　　1、教师角色的转变

　　在研究性学习中，教师不再仅仅是知识的传授者，而是成为了学生的指导者和伙伴。他们需要帮助学生创设学习情境，提供学习资源，引导学生进行自主学习和问题解决。同时，教师还需要创设一个积极的学习氛围，鼓励学生分享想法，交流学习经验。因此，教师需要不断提升自身的教学能力和专业素养，以适应新的角色要求。

　　2、学生自主性的培养

　　研究性学习强调学生的自主性和主动性。学生需要学会自我驱动，自我规划，自我约束。他们需要主动提出问题，寻找答案，并学会批判性思维。然而，一些学生可能习惯了传统的被动学习方式，缺乏自主学习的能力和习惯。因此，教师在实施研究性学习时，需要注重培养学生的自主性，引导他们学会自我管理和自我学习。

　　3、合作学习的实现

　　研究性学习不仅强调个人的努力，也重视团队合作。合作学习可以帮助学生互相学习，互相借鉴，提高学习效率。然而，在实现合作学习的过程中，可能会出现一些问题，如合作不积极、合作效果不佳等。教师需要关注这些问题，提供有效的策略和方法，帮助学生更好地进行合作学习。

　　4、研究成果的评价

　　研究性学习的成果评价也是需要关注的问题。传统的评价方式可能难以反映研究性学习的全貌。因此，需要采用多元化的评价方式，包括学生的参与度、合作能力、研究成果的质量等多方面进行评价。同时，还需要注重过程评价和结果评价的结合，以更全面地反映学生的学习情况。

　　5、资源的提供和管理

　　研究性学习需要大量的资源支持，包括图书馆、实验室、互联网资源等。这些资源的提供和管理也是实施研究性学习的重要问题。学校需要提供足够的资源，并对其进行有效的管理，以保证研究的顺利进行。同时，教师还需要教会学生如何获取和管理资源，以培养他们的信息素养和研究能力。

　　6、研究伦理的问题

　　在研究性学习的过程中，涉及到数据的收集、分析和解释等问题，需要遵循一定的研究伦理。教师需要引导学生了解并遵守这些伦理规范，以保障研究的合法性和道德性。

　　综上所述，实施研究性学习虽然具有许多优点，但在实际操作中需要注意许多问题。只有通过不断的实践和反思，才能更好地发挥研究性学习的优势，提高学生的综合素质和能力。