“ 摘要：”“关键词：”：宋体，五号，加粗，内容用楷体-GB 2312，五号;

　　“文献标识码:”： 宋体，五号，加粗，内容用Times New Roman，五号，加粗; “作者简介：”宋体，小五，加粗，内容用宋体，小五;

　　正文内容：宋体，五号;

　　2次级标题：序号：Times New Roman，小四，加粗;内容：黑体，小四; 脚注内容：宋体，小五;

　　“[参考文献]”：宋体，小五，加粗;

　　参考文献内容：宋体，小五。

　　(二)英文部分

　　标题：Times New Roman，四号，加粗;

　　副标题：Times New Roman，小四，加粗;

　　作者姓名及单位：Times New Roman，小四;

　　“Biography”、“Abstract”、“Key words”：Times New Roman，小四，加粗; 英文正文：Times New Roman，五号;

　　【References】：Times New Roman，小五，加粗;

　　参考文献内容：Times New Roman，小五。

　　(三)其他部分

　　全文行间距为16磅，次级标题段前距、段后距均为0.5行。

　　全文所有字母和数字均用Times New Roman字体。

　　其他

　　1.“作者简介：”、“摘 要：”、“关键词：”要上下对齐，且与各自内容之间要空格。

　　2.作者简介中作者生年折线后要空格，折线为全角状态下的半个破折号。如“江滨(1979— )”

　　3.没有规定加粗的地方不加粗。

　　4.英文标题首字母和实词首字母大写，其它字母小写。

　　5.英文标题，作者，摘要及关键词放在中文的参考文献之后。

　　九、论文最后写清项目编号、项目名称、项目组成员、指导教师信息。

　　返回目录>>> 　　本科的论文 1

　　[摘要]本文探讨全国各医学实验室纷纷通过ISO1518审以及“五改四”的医学检验技术类的学生即将进入临床实习这两大形势下如何做好医学检验本科专业实习生的临床带教。

　　[关键词]医学检验;四年制本科;实习带教;教学方法

　　“检验医学”是实验室技术与临床医学的结合，是一门发展迅速，多技术多学科交叉的综合性、实践性的应用型学科[1]，不同于被动向临床提供所需检查结果的辅助科室性质的“医学检验”，所以需求是复合型检验医学人才而不是技师型。10到12个月的检验医学生的临床实习是医学检验医学教育的重要组成部分、基础理论向临床实践过渡的重要环节。2012年9月，教育部将医学检验(101001)[2]纳入新成立的一级学科医学技术类(1010)，改为医学检验技术类、四年制、理学学士学位。这一改变恰恰体现了现代医学检验本科生实践教育的重要性。“五改四”的这批技术类实习生将于今年暑期进入临床实习，如何培养四年制医学检验本科学生需要每一位医学检验专业教学工作者考虑探讨。

　　一科室领导层高度重视，成立专门的教学组，择优选拔带教老师;实行专人专岗负责制，进行有序的组织和分级管理

　　本科室实行科主任负责制、副主任分管，总带教老师承上启下进行统一安排。各专业组选一到两名具有丰富临床经验的主管技师作为专业组带教老师，具体落实专业指导、密切关心学生的学习和生活。有条件的科室甚至可以实行“一带一”带教模式。教师平时工作中的慎密求实、从容熟练潜移默化的教导了学生，同时教师们由于带教需要，就需不断提高自身专业水准，对个人及科室都是极为有利的。实习生人数多的科室可以在学生中选出一到两名实习组长，帮助老师管理的同时培养社会实践能力。

　　二健全制度，规范、程序化管理;注重岗前培训，特别是要树立实习生的生物安全意识

　　“没有规矩，不成方圆”，所以对于进入科室的一批不同层次的实习进修人员，必须进行制度化、规范化的管理。实习生进入科室的第一天，由科主任监督、总带教老师负责安排老师对实习生进行各项规章制度的学习。当然包括相关法律知识的学习、侧重生物安全培训[3]，提升学生自我保护意识。实验室生物安全事关工作人员的人身安全，医务人员应切实强化生物安全意识，不能“重测轻防”。所以科室有责任在实习生进入实习工作前上一节生物安全培训课，且在平时工作中时刻提醒学生，确保每一位实习生在整个实习阶段保持生物安全意识。