64、学前教育专业美术手工课程微课教学设计制作方法探讨

　　65、美国教育部发布保护学生在线隐私数据的服务指南

　　66、切实推进国家教育信息管理系统建设工作

　　67、信息化助推学前教育发展

　　68、增强现实互动技术在学前教育领域的应用

　　69、我国义务教育年限的国际比较

　　70、幼儿园语言教育中网络资源的利用

　　71、学前儿童良好情绪培养的研究

　　72、我国流动人口随迁子女受教育状况考察

　　73、西部农村学前教育现状与远程培训的思考

　　74、浅谈运用计算机音乐技术提高学前专业音乐课教学质量

　　75、学前儿童在游戏和学习活动中的性别差异及其教育启示

　　76、北京市“幼小衔接”存在的问题及建议

　　77、幼儿社会退缩行为的教养环境干预

　　78、加强教育资助专项资金的管理

　　79、美国儿童教育信息化观察与探析

　　80、浅谈城乡教育一体化存在的问题及措施

　　81、试论义务教育的延伸方向

　　82、美国大学生视野中的中国教育

　　83、班级团体辅导对大学新生适应性的影响研究

　　84、近代西方传教士与福建学前教育师资培养的嬗变

　　85、浅谈学前教育专业钢琴多媒体网络课件的制作

　　86、数字化聚合背景下对我市幼儿园教学方式调查分析与理性思考

　　87、以档案资料碎片化推动数字化教学资源建设

　　88、网络环境下幼儿园园本教研资源建设的实践研究

　　89、上海校外教育活动中幼儿的任性表现及其疏导

　　90、新媒体对学前儿童音乐教育的影响

　　91、信息通信技术助力教育更好地惠及弱势群体

　　92、中职学前教育专业学生幽默风格与心理健康相关研究

　　93、贫困地区学前教育信息化建设的问题与对策简析

　　94、基于词频分析和共词聚类的学前教育信息化研究热点分析

　　95、对儿童朴素科学理论的认识及其对学前科学教育的意义

　　96、微媒体语境下学前美术手工教育专业课程设计制作及运作模式研究

　　97、朝鲜族学前留守儿童教育问题的几点思考

　　98、信息技术推动幼儿教育的变革发展

　　99、学前教育专业学生幽默风格与心理健康相关研究

　　100、微课对学前教育专业学生教学能力的影响

　　101、5~6岁幼儿社会退缩行为探究

　　102、教师准入制度改革背景下学前教育专业教育学课程应对策略

　　103、教育公平视角下的学前教育财政投入问题

　　104、管窥学前教育专业信息技术教学设计

　　105、面向学前儿童的移动媒体资源设计研究

　　106、国外学前教育信息化发展与启示

　　107、浅谈学前教育财政投入对在园幼儿心理健康教育的影响

　　108、高职(幼专)学前教育职业化培养课程教学设计

　　109、浅谈农村学前留守儿童的心理重建

　　110、师范院校男女比例失调对男生心理发展的影响研究

　　111、学前教育专业学生专业认同与人格类型的关系

　　112、浅淡早期教育的重要性

　　113、新教师资格考试制度与学前教育专业人才培养

　　114、优质幼教装备助力科学保教

　　115、学前儿童自卑心理的成因及对策干预

　　116、学前自闭症儿童融合教育的个案研究

　　117、基本公共教育均等化的路径选择--基于辽宁省基本公共教育均等化的研究

　　118、学前教育专业男生女性化现象心理透视

　　119、学龄前儿童焦虑情绪的产生及其指导性建议研究

　　120、浅谈信息技术在幼儿教育中的作用

　　121、学前教育质量监测与评价研究述评

　　122、中小学和幼儿园教育信息化评价--教育视野与需求导向

　　123、中央政府和地方政府的教育事权与支出责任

　　124、幼儿教育装备发展中的缺失

　　125、学前教育财政投入的分担机制研究--基于事权与支出责任相适应的视角