(三) 适时评估案例教学效果。案例教学自始至终都是由教师主导的，但学员是学习的主体，应发挥现代教育的网络优势，提高学员的参与度。案例教学效果是一个动态生成的过程，案例教学效果的反馈是评价案例的关键。反馈最重要的是评价结果要能及时形成双向沟通，并伴随有对案例的纠正措施，从而实现教学效果评价对案例制作的调节功能。在教学过程中，专业教师要注意收集教学过程中学生提出的问题，并定期将解答结果、教学中的体会以及对某些问题的思考与探索等提交案例中心，以实现教学资源共享。

　　(四) 开展校企合作。校企合作能帮助学校为社会培养了大批既拥有必要的理论知识又掌握较强实践能力的高素质劳动者。

　　参考文献：

　　[ 1 ]陈涛. 案例教学法在工商管理类专业教学中的应用研究.《中国冶金教育》1999 年第6 期

　　[ 2 ]杨伟文等. 论我国高校工商管理类专业人才的知识结构与社会需求.《现代大学教育》2005 年01 期