二、研究的内容与方法

　　(一)课堂教学具的特点：

　　1、教学内容具有直观性

　　2、激励的方法多样且具有可操作性

　　3、能够发展学生的能力(动手能力、空间想象能力、合作能力、创造能力等)。

　　(二)本课题研究内容：

　　1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经验紧密结合的共同体。

　　2、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。

　　3、美术与生活的趣味结合。

　　(三)本课题研究方法：

　　研究对象：小学四年级四个班全体学生

　　1、课堂研究调查法

　　在研究过程中利用调查法获得第一手资料。包括对教师教学实践的调查、学生学习兴趣的调查、教学效果的调查，为进一步改进教学提供帮助。

　　2、文献资料法：查阅与本课题有关的应用理论资料，及时分析整理促进研究的深入。

　　3、行动研究法

　　根据课前准备的预案进行教学实践，整理资料，并结合实际教学效果(学生的兴趣和学习效果)进行反思，之后改进教学内容和方法，并再次实践。

　　4、课题评价上可采用比较法、个案分析法、经验总结法等。

　　三、研究的目标(目的、意义)

　　1。培养学生自觉学习美术的良好习惯

　　强调学生通过自主参与美术学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们的探索、创新的欲望。

　　2。培养学生在美术学习中培养学生自我发现和自我挑战的能力

　　在学习过程中要引导和鼓励学生自主的发现和提出问题，自己搜集分析有关资料、素材、通过调查研究得出结论，并进行成果交流活动，引导学生运用已有的知识与经验创造性地学习掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

　　3。培养学生自觉合作的能力

　　通过课题研究创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享他们各自的体验、创意和成果，发展乐于合作的团队精神。

　　四、研究的进程

　　第一阶段(xx年9月—xx年12月)：确定课题方案，决定研究方向，确立研究实验对象，并论证课题，初步进行前期实验(通过问卷、走访等形式，了解学生的基本情况，有针对性地制定实验方案)。

　　第二阶段(xx年12月—xx年4月)：全面系统地搜集资料进行研究。教师要利用现代化教学媒体创设教学情境，激发兴趣，调动积极性。要鼓励学生积极体验、敢于创造，在自我的不断学习和积累中获得创造的乐趣，深入课堂、重视课外美术教育活动的开展，探索总结提高学生美术学习趣味的途径和方法。

　　第三阶段(xx年4月—xx年6月)：进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。

　　五、预期成果

　　1、提高学生学习美术的兴趣，积极主动地参与课堂学习。

　　2、使学生更好地理解美术基础知识，更好地掌握美术基本技能。

　　3、使学生创造性地学习、培养学生的创造能力。

　　六、后期保障 小学数学课题研究开题报告 篇13

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　　一、课题提出的背景

　　当前，新一轮的基础教育课程改革正在全国范围内逐步推开，与以往历次课程改革相比，通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识并获得终身发展创造条件，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。然而，在当前学校体育课堂教学实践中，教师们积极参与新课程的教学，努力倡导全面、和谐发展的教育，改革学习方式，促进教学的民主化，取得了巨大的成就。但是在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”。在各种规格的评优、公开示范课中，教师一味追求热闹、活跃的气氛，出现了重现象不重本质，重形式不重实质的现象，体育新课程教学只是“形似”而不是 “神似”，我们的学生却没有得到应有的发展。初中阶段的体育课堂教学中，更应该关注学生的长远发展，可持续发展，注重学生终身体育意识的培养。学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的主要标准。任何一个有效教学必定要促进学生当前发展，同时促进学生知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展，从而对学生的长远发展产生影响。让学生主动地参加体育锻炼。表现出来的效果是一生的长期效益而非一节体育课的快乐。