教育学类论文提纲

　　摘要 6-7

　　Abstract 7-8

　　一、问题的提出 11-12

　　二、核心概念界定 12-14

　　(一) 气质 12-13

　　(二) 幼儿入园适应 13-14

　　1、适应 13-14

　　2、幼儿入园适应 14

　　三、相关文献综述与分析 14-20

　　(一) 幼儿入园适应 14-17

　　1、国外研究综述 14-15

　　2、国内文献综述 15-17

　　3、国内外文献简析 17

　　(二) 气质 17-20

　　1、国外研究综述 17-18

　　2、国内研究综述 18-20

　　3、国内外文献简析 20

　　四、研究设计 20-23

　　(一) 研究内容 20

　　(二) 研究对象 20-21

　　(三) 研究方法 21-23

　　1、文献法 21

　　2、问卷调查法 21-23

　　五、研究结果统计与分析 23-30

　　(一) 小班幼儿入园适应状况的统计与分析 23-25

　　1、幼儿入园适应的总体水平统计 23-24

　　2、不同性别小班幼儿入园适应水平比较分析 24

　　3、不同文化程度父母的小班幼儿入园适应水平的比较分析 24-25

　　4、不同类型园所小班幼儿入园适应水平的比较分析 25

　　(二) 小班幼儿气质的统计分析 25-27

　　1、小班幼儿气质类型分布统计 25-26

　　2、小班幼儿气质特征的性别差异分析 26-27

　　(三) 幼儿气质与幼儿入园适应统计分析 27-30

　　1、不同气质类型的小班幼儿入园适应水平统计 27-28

　　2、幼儿气质与幼儿入园适应的相关分析 28-29

　　3、幼儿气质对幼儿入园适应的影响分析 29-30

　　六、讨论 30-32

　　(一) 小班幼儿入园适应现状 30-31

　　(二) 幼儿气质对幼儿入园适应的影响 31-32

　　七、结论 32

　　八、建议 32-34

　　(一) 重视幼儿情绪的稳定,提高入园适应能力 32-33

　　(二) 熟悉幼儿适应的过程,理性面对过程中的困难 33

　　(三) 了解幼儿气质类型,因材施教 33-34

　　(四) 注重培养孩子日常生活的适应性,增强其应对“改变”的信心 34

　　九、研究的问题与不足 34-35

　　参考文献 35-36

　　附录 36-42

　　附录1：儿童气质量表 36-40

　　附录2：入园适应教师问卷 40-42

　　致谢 42

　　教育学论文提纲范文模板二

　　摘要 3-5

　　ABSTRACT 5-6

　　第一章 绪论 9-25

　　第一节 问题的提出 9-11

　　一、手工活动是儿童的一百种语言之一 9

　　二、<<3-6岁儿童学习与发展指南>>的精神要求 9-10

　　三、研究者的个人兴趣 10-11

　　第二节 相关概念界定 11-15

　　一、手工、幼儿园手工活动以及幼儿园手工教学活动 11-13

　　二、指导、行为、教学行为及教师指导行为 13-15

　　第三节 国内外研究综述 15-21

　　一、手工活动的相关研究 15-18

　　二、指导行为的相关研究 18-21

　　第四节 研究对象的选取与方法 21-24

　　一、研究对象的选取 21-22

　　二、研究方法 22-24

　　第五节 研究目的与意义 24-25

　　一、研究目的 24

　　二、研究意义 24-25

　　第二章 研究结果与分析 25-49

　　第一节 幼儿园手工教学活动中教师指导行为的分析 25-41

　　一、开始部分的教师指导行为 25-31

　　二、基本部分的教师指导行为 31-41

　　第二节 影响手工教学活动中教师指导行为的因素 41-49

　　一、内部因素 41-45

　　二、外部因素 45-49

　　第三章 讨论与建议 49-56

　　第一节 讨论 49-53

　　一、教师在指导之前缺乏观察和等待 49-50

　　二、教师指导重技能传授，忽视幼儿创造性的培养 50-53

　　第二节 建议 53-56

　　一、指导前进行全面的观察，提高观察质量 53

　　二、提供易感知的材料，以便于幼儿感受与体验美 53-54

　　三、提高教师的自身艺术素养 54

　　四、提高教师的教育教学水平 54-55

　　五、更新家长手工观念，加强家园共育 55-56

　　第四章 结论与反思 56-59

　　第一节 结论 56-57

　　一、开始部分中的教师指导行为 56

　　二、基本部分中教师指导行为 56-57

　　第二节 反思 57-59