3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三阶段：
1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家关心的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶。
4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
五、本课题研究的基本内容：
1、结合家庭生活开展语文综合性学习课。
2、结合学校生活开展语文综合性学习课。
3、结合自然科学和文化生活开展语文综合性学习课等。
六、本课题研究的方法：
1、开始研究的方式：课例研究法;问题研究法。
2、收集资料的方式：数据法和问卷调查法。
3、整理和分析资料的方式：逻辑法。
4、研究结果的成文方式：结题报告和相关论文、课件等。
七、本课题研究的步骤：
课题研究从语文综合性学习课的目标体系的确立、操作体系的实施、评价体系的应用大体经历了三个阶段。
第一阶段：培养兴趣，养成学习语文的良好习惯。
第二阶段：保持兴趣，逐步形成正确的学习动机。
第三阶段：综合性语文活动，激发学生主动进行探究性学习。
八、本课题研究的成果形式：
阶段成果、最终成果形式：撰写阶段报告和结题论文、课件等。
九、本课题研究的组织机构和人员分工：
本课题研究的组织机构：本课题参加人员为本校初中语文组教师。
李秀坚本课题负责人教研组长中学高级教师
李清云备课组长中学一级教师
陈志东备课组长中学一级教师
谢玉进中学一级教师
陈海水中学一级教师
李水生中学一级教师
康有志中学一级教师
徐雅娇中学一级教师
张素娟中学二级教师
戴永杰中学二级教师
洪秀霞中学二级教师
张梅端见习教师
课题组成员具体分工：
李秀坚(课题负责人)主持课题研究，负责制订实施方案，总体策划，撰写课题结题报告。
李清云、陈志东辅助负责人进行策划并开展语文综合性学习课。
陈海水、谢玉进负责选择课外读物;组织、指导学生查阅资料。
洪秀霞、张素娟负责开展“结合家庭生活”方面的语文综合性学习课。
徐雅娇负责开展“结合学校生活”方面的语文综合性学习课。
张梅端负责开展“结合自然科学和文化生活”方面的语文综合性学习课。
戴永杰、李水生、康有志负责调查、分析学生的学习状态、每一阶段所达到的目标。
十、经费估算及来源
经费估算：
1、外出培训学习(差旅费、会议费、咨询费等)：6000元
2、资料书籍费、上网查资料的费用、文印资料费等：4000元。
3、成果汇编(成果鉴定费、印刷费等)：4000元
经费来源：上级拨款、学校科研经费补助、自筹资金等。
课题研究背景：
带班多年发现，班级内的单亲家庭学生越来越多，这样的家庭对孩子们的影响还是挺大的，让我不得不思考这个问题了。随着改革开放的深入，人的婚姻观、家庭观发生了很大的变化，离婚率越来越高，单亲家庭子女日益增多。家庭的破裂、抚养方式的改变、人际关系的变化以及家庭教育的变异，对孩子的健康成长产生了极大的负面影响。对单亲家庭孩子的教育问题的研究已到了刻不容缓的地步。
课题研究意义：
据我在班里调查，和各班班主任交流，每个班里这样的孩子还不少呢!所以，就这个问题我想研究一下，看看有什么具体的办法来帮帮这些孩子，实在不忍心他们长大后一无是处或是人格有缺陷。
