初中数学教师在掌握初中数学科目的教育内容时必须做到以下几点：一是要吃透初中数学的课程标准以及相关的教学要求，要知道初中阶段课程标准的基本理念、基本目标、基本内容以及相应年级的教学内容。这是作为快捷地掌握初中数学科目内容的途径。二是要善于研读初中数学科目的教材。初中数学科目的教材往往是根据初中数学课程标准进行编写的，是按照课程标准的理念和内容进行编写的。研读初中数学科目的教材有利于更为具体地了解初中数学科目的内容。三是要善于总结初中阶段的一些基本的题型和解题技巧。初中阶段的数学教学就是通过一系列的解决数学问题的形式来实现的，这些数学问题的解决一般表现为一些基本的题型，因而初中数学教师要善于把握初中阶段出现的题型以及解决方法。四是要善于分析和把握中考题。虽然我们不主张应试教育，不应该为了考试而教学，但是中考考的不仅是知识；虽然中考是通过考试的形式来实现的，但它往往蕴含着大量初中数学科目要教学的内容，因而通过对近年来中考题的分析或追踪有利于掌握初中阶段数学教育的内容。只有做到如上这些，才能够对初中数学内容了如指掌，才能够在进行教育教学时做到游刃有余，才能使学生有效掌握初中数学的知识和思维方法，才能使学生形成相应的解题技能和素质。
总之，笔者根据自己的初中教学经验认为，初中数学科目的重要性，初中数学教师的地位，以及初中数学教师的教学效果的影响性等都决定了初中的数学教师应该具有不同于其他学段教师的基本素质和能力。初中数学教师从总体上应该具有三大素质和能力，即把握初中阶段在整个国民教育体系中地位以及相关的教育理念政策能力，把握住初中阶段学生的认知、思维以及社会性成长发展状况的能力，把握对初中阶段数学的教学内容的能力。只有这样，才能成为一名合格的初中数学教师，才能完成初中阶段的数学教学，促进初中学生数学素质和能力的发展。
参考文献：
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我国社会发展呈现复杂化，对人才需求和要求都有了较大的增长。通过改革教育方式，提高学生的综合素质，向社会培养更具有实力的人才是当代学校的重要责任。本文主要分析了初中数学教育方法，结合社会对人才的需求分析，并对数学教学提出了改进措施。
一、初中数学教学分析。
教育的根本目的在于向社会输送高质量的人才，这也是学生学习的目的。对于初中数学教学来说，需要综合考虑未来的成长和社会进步对人才的要求，具体包括以下：
1、专业交流能力。
专业交流能力是指学生能够表达个人的专业观点，并得到其他人的认可。针对初中学生，就需要具备在课堂与教师、同学进行专业交流的能力，能够向老师反映课堂教学难点，与同学讨论数学问题，形成良好的专业表达能力。
2、问题分析能力。
问题分析能力是指学生能够根据问题快速的分析，确定相应的解决办法，最终给出问题的求解结果。针对初中学生要能够解决课本上的问题，并且形成问题解决能力，能够快速的阅读题目，明确问题的已知和求解问题。
3、逻辑思维能力。
逻辑思维能力是指学生能够通过大脑的思考分析相应的过程，并进行问题的演绎，分析不同的解决方案，并对比出最优的解决办法。初中学生的逻辑思维能力表现在对数字的运算缜密性，能够对图形、函数和公式有着敏感的认识。
二、初中数学教学方法改进措施。
通过前文的分析可知，初中数学要考虑到学生的发展需求，培养其综合能力，提高其学习能力，从而保证其在社会中有良好的发展。初中数学教学方法改进措施如下：
1、倡导自主学习。
自主学习的优点在于能够避免机械灌输式的教学方式，能够让学生采用理解式的方式进行学习。教师应为学生的自主学习建立相应的规范，尤其是在第一节自主学习课中，选择适合学生自主学习内容，在课前设计好相应的问题，在课堂教学任务基本完成后让学生闭上课本，进而检验学生的学习效果，并留出时间让学生理解课堂知识。
