2.学生的个体活动。学生在教师的指导下，收集材料，做社会调查。在学生掌握大量、可靠的感性材料之后，再有针对性地分析、整理、提炼与小论文相关的材料。让学生进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析和综合，透过现象揭示其内在本质和规律，从实际中引出理论或结论。然后，拟定题目，撰写小论文。
3.教师指导。教师在充分发挥学生自主性的基础上，帮助学生解决撰写小论文过程中遇到的一些理论和认识问题，帮助学生提高自己的研究与写作水平。一般情况下，小论文可以遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的思路开展写作。
4.由学生和教师组成的评选小组进行评选活动，并将优秀小论文推荐上报。
5.在一学年小论文活动结束后，要对小论文活动的情况进行总结、评价，可采用教师小结和学生自我评价相结合的方式进行。
三、初中思想政治小论文活动的反思
以上方案的实施，鼓舞了学生的写作热情，使政治小论文写作这项政治课教学活动，得以更广泛地开展起来。并且笔者通过多年的政治小论文写作教学实践形成了如下反思。
1.选题内容应该注意时代性、现实性、针对性以及典型性。从获奖论文来看，所确定的题目应是对所学理论知识的运用，同时又结合社会现实生活和社会需求，解决现实问题，反映对社会的热点、焦点和敏感问题的关注。如：诚信、环保、校园暴力、中学生上网面面观等课题。
2.要精心指导。这是激发学生写作兴趣、培养写作能力和提高论文质量的关键。
3.要体现自我探究性。研究性学习是一种学生自主的探索性活动，应充分考虑其“活动”。强调以学生为主体，以培养综合能力为特征，以教会学生创造性学习为基本要素，关注学生的活动过程和参与程度，充分发挥其主体性，培养学生的积极态度以及独立思考、收集和处理信息材料、写作的能力等。
思想政治小论文分析各种社会现象，探讨人们关心的“热点”，热情讴歌改革，大胆抨击时弊，坦诚发表见解，是思想政治课理论联系实际的一种好形式。既能考查学生对所学理论知识的掌握情况，又能考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时还培养了学生的语言组织能力和写作能力，是思想政治课教学中一种很好的教学形式。
学无止境，高中是人生成长变化最快的阶段，所以应该用心去想，去做好每件事，政治网为大家整理了高一年级政治小论文：让青山永驻，绿水长流,希望可以帮助到更多学子。
在我们家乡，有一个叫仙水堂的地方，山高路陡林密。在高高的山脚下，有一眼细细的、点滴点滴的山泉水从一条石缝中涓涓流出，水流虽小但常年不断。以前是供过往行人、山中村民耕作休息之时解渴用的。可是，自去年春开始这里却异常地热闹起来，一天到晚，男女老少，三三二二，像赶集似的，络绎不绝。据说早上五点多钟就有人踏着山路来到这里开始舀水，直到晚上七八点左右都还有人。来来往往的舀水人，各色各样，形成一道亮丽的奇特的流动的山间风景线。
读到这里，人们不禁要问：家中不是有井水、自来水吗?何必要到山里去打水呢?那不是自找苦吃，没事找事做呀!是啊，山泉水是拿来喝水煮菜做饭用的，而家中井水、自来水是洗刷用的。家中是有井水、自来水，可那还是干净的能喝的水吗?!浑浊、淡黄色的污水，甚至隐约还可以闻到一阵阵恶臭味，看上去就想呕吐了，何况再用来喝!这不是人们自找苦吃，是家中的自来水让他们不得不去山中打水呀!这些污水从何而来?最主要来源就是那些养猪场，他们为了节省资金，就直接把猪的粪便排入水沟、暗沟，经水沟、暗沟流入那原来清澈见底的小溪小河，现在却变得臭气熏天，浑浊不堪。我们村的自来水井水便是从这条小溪河中引来渗透来的，虽是经过了消毒处理，但那自来水还是让人恶心，所以好多人就不得不进入深山舀水了。
养猪本来是挺好的，既增加农民收入，又安置富余劳动力，是发展农村经济的支柱产业之一，是脱贫致富奔小康，建设社会主义新农村的一个重要途径。看到家乡这样的环境，这样的小溪小河，这样的自来水，我们能熟视无睹吗?所以我在老师的指导下专门利用一个星期六、日的时间，就本村养猪情况作了一番专题调查。调查结果如下：我们村有30户人家，22家养猪，其中百头以上的有10家，最多的有320头，少的也养了十几、几十头。除一小学老师家属(207头)已建有沼气池外，其余的都是乱排乱放，直接排入农田、小溪、小沟、道路，造成严重污染，溪岸臭气扑鼻，路上苍蝇乱飞，小溪小河的污染便由此而生。村中面貌，真是不堪入目，从村中道路上走过，便浑身沾上猪身上的那种臭味。仅仅是一个自然村就如此，其他村、镇、县呢?真是不可想象，不敢想象啊!
