（二）优化教学引导方式，将理论联系实际

　　教学情景是以我们的实际生活为基础创设起来的，电子商务平台虽然并不是实体平台，但也是存在于我们的实际生活当中，是为了满足实际生活需求而产生的。所以，教师要开展情景教学，首先必须以生活实际为基础，去完成情景创设，才能确保学生的理解，而不是让学生越来越混乱。为了让学生的电子商务理论知识认知与实践操作联系在一起，教师必须将理论与实际联系在一起，应用多元化的引导方式去创设情景，微课教学便是最为有利的方式之一，为了让学生的理解更深入，教师可以利用微课视频作为学生的实践指导，让学生根据微课视频的引导去学着建立或是管理电商平台，或是学习其他电商实践技巧，这样的引导方式是更有利于吸引学生学习兴趣的。不仅如此，教师还应当更积极地利用信息平台建立技术沟通讨论组，与学生在小组当中共同讨论电商知识与技术要点，这样能够进一步让教学联系生活。

　　（三）建立有利于实践的大环境

　　教学大环境是影响电子商务教学成果的重要基础，在技工学校的教学过程中，这样的大环境亦是决定学生在校学习实践与未来发展的重要因素。为此，校方必须与校外实践企业建立密切的业务合作，给学生更大的实践空间，让学生当前的学习能够与其未来的发展密切关联在一起，这是创设教学情景的要点。学生在进入实习单位后，能够实际体验电子商务领域的实际工作环境，了解实际的工作需求，在脑中形成对这个领域工作的印象，并且更有针对性地强化自身的能力素养，这是确保学生能力素养得到强化，让学生在未来的工作过程中得到更好发展的关键点。电子商务专业是我国技工学校当中的主要专业之一，目标是向社会输出更多的专业人才，以确保电子商务领域的人才储备更加充足，得到更好的发展，为此，教师与校方都必须更重视学习情景的创设，让学生真正将晦涩的理论知识与实际的就业实践关联在一起，这是确保学生未来发展的重要途径。

　　参考文献：

　　［1］贾丽飞.电子商务教学中情景教学的应用［J］.企业导报，20xx（22）：89.

　　［2］路峰.电子商务课自主合作式项目情景教学法的探讨［J］.现代教育，20xx（10）：38-339.

　　［3］陈思苑.浅谈技工学校电子商务教学中的情景创设［J］.黑龙江科技信息，20xx（2）：220.

电子商务的论文8

　　摘 要：中国服装产业是与改革开放共同发展的，国内首批服装业技术人才便是在开放初期的劳动密集型企业中培养出来的。从初期的来料加工发展到高精品工艺技术，生产链系统在以加工生产为主导的纺织服装企业被逐渐完善，同时也保障了包括初期的来料加工到高精品工艺技术加工在内的整个国际知名品牌的生产。在本文中，笔者首先分析了传统服装企业的经营模式，阐述了电子商务将会带来怎样的好处给服装企业，得出服装企业引入电子商务将会增加企业的核心竞争力。

　　关键词：服装企业；传统经营模式；电子商务；优势

　　一、传统服装企业经营模式分析

　　（一）传统服装企业的发展特点

　　较大的规模、较大的产量、较低的水平、较差的结构是传统服装企业最为突出的四大特征。目前，中国服装企业结构链模式依然是传统设计管理，在这种模式下，纸面放样这种落后阶段依然是主要的设计手段，这不仅延长了产品生产周期，同时还加大了试制成本，导致新产品缺乏创新能力，延长了开发周期，不利于适销对路的产品的发掘，增加了库存，使得资金周转受到负面影响。然而，作为一种追求时尚的商品，服装产品的价格也会随着库存的积压而降低，使得企业的利润生产受到影响，最终陷入一个恶性循环的怪圈。

　　（二）存在于企业发展中的问题

　　资金短缺、专业人才匮乏、信息落后、资源储备不足等是中小型服装企业在初始阶段所面临的主要问题。当前，性价比仍然是我国国民的第一追求，在传统服装经营过程中，必须经过第三方运输，从而大大增加了服装产品的成本和投入市场的时间。而作为快速、时尚产业的服装产业，时间便是利润，金钱。

　　二、电子商务赋予的服装企业的优势