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  2。3实践教学中的应用

  不断进行行动是思维不断发展的前提,是实践经验的结果,也就是说理论知识可以通过实践进行巩固和完善,因此,要加强小学生对数学知识的理解和吸收,需要教师对学生加以引导、实践,在实践中巩固学生所学理论知识。例如学习圆的知识点的时候,学生可以自己画一个圆,然后剪切下来进行折叠,在折叠实践中认识到圆的半径、直径、圆的周长,在这种实践教学中,学生能迅速掌握学习的知识,同时在实践中培养学生学习积极性。

  3。结语

  体验式学习在小学数学中的应用很有成效,体验式学习是一种重视实践,将教师教学与学生实践相结合的教学方式,这种教学方式不仅能突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,还能调动学生的学习积极性,学生在实践中学习加深学习印象,便于记住课本理论知识。

  参考文献

  [1]项仲萍。体验式学习在小学数学教学中的应用[J]。成功(教育版),20xx(22):42。

  [2]刘芳。浅谈在小学数学教学中指导学生进行体验式学习[J]。少儿科学周刊(教育版),20xx(4):206。

  [3]曾艳妮,陈兰,邢婧,等。“体验式学习”理论下的“数学思想与应用”课程教学模式探讨[J]。湖北经济学院学报(人文社会科学版),20xx(5):185—186,194。


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