毕业论文答辩的问题及答案

　　现在，很多同学们真正准备论文的答辩。那么，在论文答辩上老师们会问哪些问题呢？欢迎阅读小编整理的毕业论文答辩的问题及答案，希望能够帮到大家。

　　【1】毕业论文答辩的问题及答案范例

　　1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？

　　答：本文通过学术论文的方式进行，主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息，综合整理，系统分析，并运用所学经济学原理以及分析手段，对如何结合自身优势，借鉴国内外先进模式以及经验，对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析，对其成功经验进行提炼，并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法。

　　2、自己为什么选择这个课题？

　　答：从主观上来说我自己是建设银行信用卡的客户，而且身边有很多同学都渐渐地开始拥有自己的信用卡，作为一名金融二专的学生，我是能够感受到这个市场的巨大潜力的。加之平时在使用信用卡的过程中也遇到过一些疑问，所以对大学生信用卡这个问题，我是有很真切的切身体会的，在选题阶段，我的导师李强老师也让我选择比较有切身体会的东西来写，所以我就选择了大学生信用卡市场这个问题来进行探究。

　　3、研究这个课题的意义和目的是什么？

　　答：对于银行来说，大学生信用卡市场作为朝阳产业，前景非常的广阔，大学生群体是一个特殊的客户群体，他们是银行的潜在的优质的客户，所以大学生信用卡市场的发展是一个共赢的过程，一方面大学生可以以此为契机了解金融业务，培养自己的理财能力；另一方面，银行扩展了自身业务范围，为自己赢得了大批优质客户。从更大的层面来说，大学生信用卡市场的发展，对我国个人信用制度的建立与完善存在着巨大利好，这对于整个社会的发展都是存在重大意义的。因此，信用卡业务在大学校园中的推广与普及势在必行。

　　4、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

　　答：整体上来说存在一种总分的关系，开头从总体上论述信用卡的特点等大背景，之后的各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，为展开论题服务。使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。

　　5、全文的各部分之间逻辑关系如何？

　　答：全文的逻辑关系交代大的背景——论述现状——提出存在的问题——分析原因——提出可行性的对策。

　　6、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

　　答：对于大学生信用卡市场这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于造成大学生信用卡市场发展的诸多问题的原因是在于银行还是在于大学生。传统的观点普遍认为在于银行，之后很多人又提出在于大学生，在我看来，这个双方面肯定都是有责任的，如果责任非要分出个轻重的话，我认为是四六开，银行占60%的责任。

　　7、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

　　答：个人信用制度的建立与完善这一点是感触最深的，个人信用制度与信用卡肯定是存在很密切的关系的，据我所知，大学生对个人信用制度普遍认识不够，很多大学生毕业后在打算买房时才发现自己竟然因为个人信用记录不良已经上了银行的黑名单。此外，信用卡发卡量激增的原因，银行对于大学生信用卡市场的营销策略等也存在比较密切的关系。

　　8、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

　　答：对于信用卡市场的行业管理体制与制度这一块确实不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低还款比例、透支额度等银行具体是怎么规定又是怎么实施的，都不够清楚。而且，对于银行在实际上具体以哪些指标作为本质性指标也了解不够。第二个就是循环信用中的一个利息计算问题，可能是由于数学基础不好，导致理解不够，这一点没有进行一定的论述。

　　9、写作论文时立论的主要依据是什么？

　　答：大学生信用卡市场起步时间不长，发展中存在机遇，但是也遇到了许多瓶颈。作为朝阳产业，而且是发展势在必行的朝阳产业，大学生信用卡市场急需找准方向，取得飞跃的发展。在发展中，要致力于解决大学生未普遍接受信用卡和银行缺乏好的办法发展信用卡市场两大方面问题，争取克服困难，推进大学生信用卡市场的发展。

　　10、论文的创新之处？

　　本篇论文的创新之处在于在探讨大学生信用卡市场发展的问题时不只从银行和大学生两方面论述，也从大学的角度进行了分析。大学生信用卡业务的推广是一种商业行为，它遇见瓶颈，学校肯定是不需要负责的，但是无论是银行还是大学生都可以协同学校来解决这个问题。在论文的第四部分论述的可行性对策中，多次提出大学对于大学生信用卡市场发展的作用。而更可以算的上是创新之处的便是，我在论文中提出将学校的学费、住宿费、培训费等一系列费用的缴纳列入信用卡消费范围，将学校变为银行的“特约商户”。

　　11、论文的不足之处？

　　答：我认为的不足之处大概在于两方面：

　　一、对于大学生信用卡市场的优化策略提的多，但是各方面论述的都不够详尽，对于本文的创新之处，也没有进行重点的、有偏重的论述

　　二、本文采用了文献分析法、比较法等研究方法，但是金融学专业特有的一些方法运用不够，在实证分析、规范分析、数理经济模型分析、计量经济模型分析、案例分析、制度分析几大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。

　　主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。大家可以参考这篇毕业论文答辩的常见问题及答案例子，希望您在答辩时能顺利通过。

　　12、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。

　　经过几十年的发展，我国的银行保险业务无论是产品种类和业务规模都日渐成熟。但是在发展的同时，我们需要看到在种种不足和限制因素，比如说合作模式，产品结构，营销手段，利润分配，创新，监管支持等方面。研究现阶段我国银行保险的发展现状，找出所在问题，能帮助我们认清未来银行保险发展的思路和对策，充分发挥各个主体的资源优势，更好的发展银行保险业务。

　　13、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？

　　我觉得目前我国的银行保险正遇到瓶颈时期，不这样做会加重我国银行保险也缩水，不利于我国银行保险业乃至整个保险领域的进步。

　　14、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？

　　质性研究方法的基本问题，包括什么是质性数据，质性方法与量化方法的联系与区别，质性方法对研究现实问题和理论构建的意义。

　　15、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？

　　首先，我必须证明诠释我的论文性质，作为一篇本科学士毕业论文，我确实用心完成了我的学习任务，但如果一旦将论文的思想框架经和概论进行实际运用，它还是浅显不成熟的，其结果也就有可能成为理论上的成功或实际运用上的短饭，但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充。

　　正面：通过实地调查和资料查阅，分析现状，针对性的提出问题并解决问题

　　反面：理论性过强，实际运用有待商榷，实际的方案运用还需具体情况具体分析。

　　16、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？

　　具体，虽然相对于专家性的研究和指导，具体一定的不足，但根据资料查阅和实地调研，所得的结论和提出的建议及策略在配合现阶段的具体情况下，还有一定的可行性和操作性。

　　17、研究这个课题的意义和目的是什么？

　　目的：通过对银行保险中存在的问题的研究与分析，提出适合我国银行保险发展的对策，完善保险业务体系，促进我国银行保险业务长久稳定的发展。

　　18、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

　　对银行保险产品了解不透彻，对期缴业务的认识不足。

　　19、论文和系统有哪些不足之处？

　　引用的资料有限制，有自己的论点，但难免与其他文献完全不同，导致文章创新点不明确。

　　20、论文有何创新之处?

　　在论文的写作中，将全文分为四大不部分，我国银行保险的发展现状，下滑原因，解决问题的急迫性和解决问题的具体措施。论文逻辑结构层层递进，环环相扣。创新之处在于第二部分对现阶段我国银行保险下滑原因的分析，分为直接原因，根本原因，其他原因三个方面，原因分析结合了银保新规环境下，我国银行保险发展的法律环境变化对银行保险业务发展的影响。为下文解决问题的思路做了充分的铺垫，有理有据，具有一定的可行性。

　　【2】毕业论文答辩的问题及回答方向

　　1、自己为什么会选择这个课题？

　　这个问题需要从自身专业回答，比如这和自己专业相关，自己可以有很多想法去解决这个问题等，关键点需要结合自己的专业。

　　2、为什么要研究这个课题？

　　这实际上就是问这个课题的研究意义，自己需要提前做好准备，收集相关资料，了解这个课题背后所能带来的社会价值，做到游刃有余。

　　3、这论文的基本框架和结构是什么样的？

　　这个问题需要自己对论文内容有着深刻的理解，需要了解论文各章节的内容，大致就是围绕为什么研究、怎样研究、研究结果怎样来展开叙述。

　　4、在研究该课题的过程中遇到过哪些问题？是怎么解决的？

　　这个问题就需要实话实说了，当然并不需要把所有的问题都说出来，说出其中一两个，而且被自己解决的就可以了。

　　5、论文中没有提到但是和该研究课题十分密切的问题还有哪些？

　　这个就需要拓宽自己的思维了，想一个和研究课题相关但是论文中没有提到的问题，自圆其说即可。

　　6、还有哪些问题自己到现在也没搞清楚的？

　　这个问题也需要从实际出发，实话实说，但是问题不能太基础，也不能说太多问题，否则老师会认为你基础知识不扎实。

　　7、你论文的研究目的是什么？

　　回答：我论文的研究目的在于……（阐述你的研究主题的背景、重要性以及你希望解决的问题或达到的目标）。我通过对……的深入研究，期望能够……（如填补某领域的研究空白、为实践提供理论支持等）。

　　8、你的研究方法是什么？

　　回答：在研究方法上，我主要采用了……（如文献综述、案例分析、实证研究等）。我首先进行了……的文献回顾，以了解该领域的研究现状；接着，我通过……的方法，收集了……的数据；最后，运用……的分析技术对数据进行了处理与解释。

　　9、你的研究发现或结论是什么？

　　回答：经过深入分析和研究，我发现……（详细阐述你的研究发现或结论）。这些结论不仅验证了……（如某些理论或假设），还揭示了……（如新的现象或规律）。

　　10、你的研究有哪些局限性？

　　回答：我的研究确实存在一些局限性。首先，……（如样本规模较小、数据收集方法有限等）可能影响了研究结果的普遍性；其次，……（如理论框架不够完善、分析方法有待改进等）也可能对研究的深度和广度造成一定影响。未来，我将通过……（如扩大样本规模、改进研究方法等）来进一步完善我的研究。

　　11、你的研究对于该领域或实践有何意义？

　　回答：我的研究对于该领域或实践具有重要意义。首先，我的研究有助于……（如推动该领域理论的发展、完善现有的知识体系等）；其次，我的研究成果可以为……（如企业决策、政策制定等）提供有价值的参考和依据。

　　12、在论文写作过程中，你遇到了哪些困难？

　　回答：在论文写作过程中，我遇到了……（如数据收集困难、理论理解不深入等）的困难。为了克服这些困难，我……（如查阅大量文献、请教导师或同学等），最终成功地完成了论文的写作。

　　13、如果有机会，你会如何改进你的研究？

　　回答：如果有机会，我会从以下几个方面改进我的研究：首先，我会扩大……（如样本规模、数据来源等）以提高研究的代表性和准确性；其次，我会尝试采用……（如新的研究方法或技术）来深化对问题的理解和分析；最后，我还会关注……（如相关领域的新发展或新趋势）以更新和完善我的研究内容。

　　14、你论文中引用的文献都是最新的吗？

　　回答：是的，我尽量确保引用的文献都是最新的。在撰写论文的过程中，我特别注意了文献的时效性，并优先选择了近几年发表的高质量文献。当然，我也参考了一些经典文献，以确保研究的深度和广度。

　　15、你的论文中有哪些创新点？

　　回答：我的论文在以下几个方面具有创新点：首先，……（如提出了一个新的理论框架或模型）；其次，……（如采用了新的研究方法或技术）；最后，……（如得出了不同于前人的新结论或观点）。这些创新点不仅丰富了该领域的研究内容，也为后续研究提供了新的思路和方向。

　　16、你如何看待未来该领域的发展趋势？

　　回答：我认为未来该领域的发展趋势可能会朝着……（如跨学科融合、技术应用等）方向发展。随着……（如科技进步、社会需求变化等）的不断发展，该领域的研究将更加注重……（如实际应用、问题解决等）。因此，我将继续关注该领域的最新动态，并不断提升自己的研究能力，以适应未来发展的需要。

　　17、还有什么问题是你自己还未研究透，论文研究还不够深入透彻的？

　　该问题需要您结合自己文章的实际情况来回答（但注意和问题六分开），该问题是论文已经提到或已经进行了相关说明，但不够深入！（这是考核老师想知道您是否对自己的研究课题有一个正确的认识）

　　18、在写作过程中，立论的主要依据是什么？

　　该问题必须要与问题一严格区分，需要结合课题所研究问题的现状、意义、目的展开叙述。

　　知识扩展：

　　论文答辩流程

　　自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

　　答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题；课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况；有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果；答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分；结论、价值和展望；自我评价。

　　提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

　　总结：上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

　　致谢：感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

　　论文答辩前的准备

　　1、提交相关材料

　　答辩学员在论文答辩前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文终稿一式三份、开题报告、实践指导过程记录（即网上设计指导交流系统发言帖子页面，无需打印内容）等材料交给答辩委员会。

　　2、调整好心态

　　学员在答辩前，要做好充分心理准备，正确估计自己，克服盲目自卑、紧张、胆怯心理，树立自信心。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。

　　3、携带必要的资料和用品

　　学员参加答辩，要准备好参加论文答辩所需携带的资料和用品：　（1）论文终稿　　（2）主要参考资料　　（3）记录用稿纸和笔

　　4、列出论文答辩的简要提纲

　　在论文答辩前，学员应该反复阅读、审查自己的论文，列好论文答辩的简要提纲。论文答辩提纲包括选题的意义、论文的结构安排、论文的主要论点、论据、写作体会等。提纲尽量简洁明了，列出框架、要点即可。

　　5、全力消化自己所写的论文

　　首先，熟悉主体部分和结论部分的内容，掌握论文的基本观点和主论的基本依据；其次，明确论文中所使用主要概念的确切涵义，以及所运用基本原理的主要内容；再次，仔细审查、反复推敲文章中有无谬误、片面、模糊不清甚至是自相矛盾之处，有无与党的方针政策和国家法律法规相抵触的内容等。

　　6、了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料

　　如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度？目前存在着哪些争议？有几种代表性观点？各有哪些代表性着作和文章？自己倾向哪种观点及理由？重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道；论文的主要参考文献等。

　　7、弄清论文还有哪些应该涉及或解决但因力所不及而未能论及的问题

　　对这些内容，学员答辩前都要认真思考、并有所准备，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。

　　8、弄清自己论文的弱处

　　毕业答辩前，学员还要对自己论文中的弱点问题，要做到心中有数，在思想上和材料上加以准备。答辩时如果答辩教师针对这类弱点问题提问，学员就能沉着应对，深入阐述，在一定程度上弥补论文的不足。

　　9、事先做好“答辩预习”

　　学员可根据论文内容，设想五六个问题，采取自问自答的方式，自我检验，对论文基本观点能作脱稿复述，对论文所涉及的相关问题应有一个大致的估计和相应的准备。坚信熟能生巧，功到自然成。

　　论文讲述中的常见问题

　　1、仪表不够得体

　　上场答辩，要求答辩人仪表不仅要整洁，而且要得体。问题主要是个别女生不够得体，例如过度化妆，浓妆艳抹，不像是参加学术活动，倒像是参加舞会或相亲会。男生装束打扮也可能出差错，例如有男生戴项链出场答辩，显得怪异，不够庄重。

　　2、仪态不够从容

　　面对台下众人，尤其是面对众多教师，仪态不够从容，甚至神情慌乱，声音发抖，眼睛不知往何处看，低头不敢看台下，或看窗户外或天花板以躲避，手足无措，站立不正，或不自然扭动或走动。有的笑不像笑，硬挤出来的笑，很不自然，甚至比哭还难看。或者，死死盯住台下某人，令双方都很不自在。或者说话不流畅，犯语病。

　　3、声音语速问题

　　个人音质不由自己定，但声音高低由自己定。有的学生声音太高，如同吵架；有的学生声音太小，如同蚊子在叫，连坐在最前排的教师都听不见，遑论坐在后排的人；更有甚者，简直是用鼻子发音，像是在哼哼。语速，则语速偏快说不清楚的多，语速偏慢不连贯的少。

　　4、时间把握不准

　　讲述论文时间太短或偏长。短的，只有1分多钟。报过论文题目，然后说分为若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下来便无话可说。长的，则超时，一般是念论文原文。念论文原文，七、八千字的论文，也得半个小时左右，一万五千字左右的论文，得一个小时左右。讲述论文限定时间十分钟之内，时间到了，才念了个开头，主持教师不得不叫停。

　　5、讲述不流畅

　　多数学生不能脱稿讲述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，则是背稿子，不是讲论文，而是背课文。最不好的，是念论文。背论文的情况则显特殊。曾有一名学生把7000多字的论文背下来，背诵约26分钟，一字不差，一气呵成，反映该生记忆力奇好而且对论文极其熟悉，但严重超时，因为讲述应该在10分钟以内。

　　6、其它问题

　　例如支持手段不足，缺少挂图，甚至连个目录挂图都没有。还有吐字不清，普通话不标准等问题。综合问题，则是一个学生同时出现上述两方面甚至更多方面的问题。例如，一名男生，上台后从头到尾一直埋着头，恨不得钻到讲台之下，念稿子，声音很软很小，哼哼唧唧，好不容易才把论文“哼”了一遍，严重超时。

　　回答提问时的常见问题

　　1、回答问题态度不积极

　　避重就轻，绕开主要的、复杂的问题，捡非主要的、容易的问题回答，或者，对需要重点详细回答的问题只作粗略回答，对只需要简略回答的非重点问题作冗长的回答。回避问题，对某些问题避而不答，不作任何交代，好像这些问题不曾提过一样。表情或语气显出不耐烦，等等。

　　2、老问题都回答不好

　　有时候，多个学生写相同或相近的论文题目，可能被问到相同或相近的问题。有的问题，前面学生答不好或答不上来，按理，后面的同学被问到同样问题，应该比前面的学生答得好，但实际情况有时是，前面同学回答过的问题，后面的人还答不好，令人失望。例如，“策略”的定义是什么，第一个学生回答不了，过一阵第二个学生还回答不了。

　　3、回答问题数量少

　　大学生毕业论文答辩，属于本科或专科层次，不同于硕士生或博士生等的毕业论文答辩，问题不会太多，一般每生被提问5个左右问题，回答至少3个问题即可。问题是有的学生只回答2个甚至1个问题，或者只能答好1个问题，数量太少，占问题总数比例太低。

　　4、答案有缺陷

　　答案不完整，例如某学生写关于中国—东盟自有贸易区的论文，回答“东盟包括哪些国家？”时，列举目前东盟国家名称与数量，与标准答案相差不多，但毕竟不完整。回答“中国与东盟哪些经济体经济往来最多？”时，缺陷更大。某国际商务专业毕业生撰写的论文题目是党政官员带病提拔问题，不仅文字内容没有向商务领域倾斜或靠拢，回答问题时也对商务领域党政官员带病提拔的问题浑然不知，对商务部高官被捕概不知晓。某学生撰写有关企业家能力的论文，但该生不仅没有在论文中对著名企业家进行列表分析对比，而且连国内最著名的企业家都数不上几个来，连大名鼎鼎的海信集团的负责人是谁都不知道，显然相关知识不足。

　　5、答案不正确或答不上来

　　某学生论文一再提到我国沿海发达地区，回答“沿海发达地区如何界定？”时，答案不正确，因为其答案是“沿海地区就是发达地区”。实际上，沿海也有不发达地区。

　　某学生写地理文化对FDI（外商直接投资）的影响，回答“外商直接投资与间接投资的区别有哪些？”时，无言以对。还有商科专业毕业生不知道WTO的全称是World Trade Organization，更有甚者，连三个单词中的一个都说不出来。

　　6、答案根本错误

　　例如写“孙子兵法在市场营销中的应用”，回答问题时答“孙子兵法第36计”云云，把孙子兵法与三十六计混为一谈，违反了起码的常识。论文写兵法，却连孙子兵法与三十六计都分不清，缺乏起码的常识，犯了原则性错误。

　　还有，写区域经济问题，论文中贯穿着“长江三角洲”的用词，讲述中也一再提到“长三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是长三角？”这样简单的问题时，却一再说长江流域如何如何，原来该生连长三角与长江流域都分不清，经教师现场提示，仍然不清醒。论文主题词都根本理解错误，而且大错特错。

　　7、对论文摘要英译不熟悉

　　400字左右的中文摘要，翻译成英语，篇幅会有所增加，但不会增加太多，作者应当十分熟悉。但实际上，有的作者不熟悉自己论文摘要的英语翻译。例如，中文摘要中出现“金融危机”，摘要英译中也有“financial crisis”，但被问及“金融危机”如何翻译成英语时，却答不上来，只回答说自己英语底子不好。类似还有“central government”、“local government”、“furious market competition”等等，都是出现在论文中，但作者答不上来。这种情况下，翻译工作往往不是作者自己完成的。

　　8、其它问题

　　例如，审题不清，答非所问。过度回答，画蛇添足。胡蒙乱撞，信口开河甚至狡辩、强词夺理等。

　　教师看到论文摘要英译篇幅明显短少，并发现有整句甚至整段没有翻译，属于偷工减料或粗心大意，于是提出疑问，有的学生回答是意译，不肯承认是自己工作不足。

　　论文答辩中的注意事项

　　1、听清问题后经过思考再作回答

　　答辩小组提问时，学员要集中注意力认真聆听，并准确记录，仔细推敲问题的本质。如果对所提问题没有听清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。

　　2、回答问题要简明扼要，层次分明

　　在弄清了主答辩教师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，此外还要注意吐词清晰，声音适中等。

　　3、对回答不出的问题，不可强辩

　　有时答辩的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

　　4、当论文中的主要观点与答辩教师的观点相左时可以与之进行讨论

　　答辩中，答辩教师可能会提出与论文基本观点相左的观点，然后请你谈谈看法。此时，答辩者应全力阐释自己的观点，有理有据地反驳与自己观点相对立的思想。

　　5、要讲文明礼貌

　　论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩教师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。