六、课题研究目标

　　本课题的研究目标是：

　　1.探索初中美术课外课程资源的开发与利用的途径，丰富地方课程资源，补充和改进目前美术课堂教学课程资源单一的现状，促进课堂教学，以使学校美术教育取得更好的效果。

　　2.搭建一个平台，开发整合并利用xx地区丰富的美术教育资源。实现资源共享，相互补充，均衡发展。

　　3.通过研究使教师养成积极开发与利用社会性、自然性、本土性课程资源的意识，充分发挥编写课程方案、实施教学活动及开展教学研究的能力。

　　4.充分开展并将通过形式多样的美术课外活动提高公众的认知度，提升美术教育的价值和社会影响力。

　　七、课题研究的内容

　　本课题研究的主要内容：

　　(1)调查分析xx地区美术课程资源现状以及本地区初中美术课外课程资源的开发、利用现状，找出存在问题。

　　(2)研究初中美术学科课外课程资源开发与利用的途径和有效方法。

　　①.开展地方美术资源的调研，挖掘、筛选、开发本地区历史、人文、环境资源，范文素材网寻找优势所在，找到整合点。

　　②.研究学生需求，根据能力目标，选取适切主题。开展课外课程资源的案例设计及实践，进行总结、反思。

　　③.梳理学生日常活动中能够获益的各种课程材料，找到合适切入点。

　　④.研究教科书，创造性地进行本土化、校本化的改造使用，作为有益补充。

　　(3)研究地方城乡初级中学美术课外课程资源的拓展和整合策略。

　　1.建立地方美术课外课程资源库，提高使用效率。

　　2.研究校内外课程资源的转换协调机制。

　　3.有效发挥公众网络的资源价值。

　　八、课题研究的方法

　　(一)问卷调查法：

　　运用问卷调查法分析、了解xx地区美术课程资源现状以及本地区初中美术课程资源的开发、利用现状;教师资源状况;学生生活环境、现有发展基础及需求。

　　(二)文献研究法：

　　通过文献研究为课题寻找准确的历史、人文依据。

　　(三)案例研究法：

　　通过大量的教学案例研究为课题提供充足的事实依据。

　　(四)微格研究法：

　　运用微格研究法在教学及活动过程中及时总结反思，细化反馈，并保存记录下教学心得。

　　(五)行动研究法：

　　主要运用行动研究法使教师参与研究、学生参与实践，并根据研究过程中出现的问题，边探索边完善，使理论与实践、成果与应用有机地统一。

　　九、课题研究步骤及预期成果形式

　　本课题研究时间：XX年4月-XX年12月

　　a.第一阶段：

　　XX年4月-XX年10月(理论探索：立项申请书、开题报告、论文等)

　　b.第二阶段：

　　XX年11月- XX年9月(开发整合课外课程资源：调查报告、阶段性论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学案例、学生作品等)

　　c.第三阶段：

　　XX年10月- XX年9月(课外课程教学实践：教学实践、教学实录、学生阶段性成果展、研讨课、素材性教参初稿、论文等)

　　d.第四阶段：

　　XX年10月- XX年12月(反思、总结：教学实践反思、素材性教参成稿、学生作品汇报展等)

　　e.最终完成时间：

　　XX年12月完成课题研究、结题。(资源库、研究资料汇编集、素材性教参、课题组成员及辅导学生获奖成绩汇总、课题结题报告等)

　　十、课题研究的条件分析

　　(一)人员结构：

　　本课题组由xx市美术教研员陈克涛同志，xx市教科所教研员刘决生同志，第十二中学教科处主任冯永康同志担任学术指导，由xx市第十二中学美术教师刘颖同志、学校分管教学校长王武权同志担任组长，由xx市美术学科带头人、xx市安工大附中艺术中心主任宋旭辉同志、xx市第二十二中骨干教师仲磊同志担任教学实践指导，组建一批全市美术骨干教师、各校教研组长领头的研究队伍，平均年龄40岁以下，全部本科及研究生以上学历。人员结构合理，分工明确，研究阵容强大。

　　课题组中心成员来自全市城乡二十所各具特色的中学，将分别选择具有特色的实验基地，制定不同层次的研究目标，内容丰富，课题研究目的明确，采用科学的科研手段，从不同的角度研究、论证。