只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了熬炼自己成为一名合格的、对.有用的人才，许多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在.的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学学问，为的都是将来走进.，献出自己的一份力气，我们应当在今日努力把握专业学问，明天才能更好地为.服务。

　　一切熟悉都来源于实践。实践是熟悉的来源说明白亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接阅历的必要性。实践的进展不断促进人类熟悉力量的进展。实践的不断进展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的熟悉力量也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对熟悉的打算作用，熟悉对实践具有巨大的反作用。熟悉对实践的反作用主要表现在熟悉和理论对实践具有指导作用。熟悉在实践的基础上产生，但是熟悉一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。

　　只学不实践，那么所学的就等零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

　　七月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏季节，一年一度的高校生暑期.实践正在热火朝天地进行……主义高校办学的根本目标是培育同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。达到和实现这一目标的途径和方法是训练与生产劳动相结合。因此，各高校纷纷开展高校生暑期.实践，以期望通过开展此项活动达到在提高高校生.适应力量的同时，服务.的目的。在亲身经受了大一，大二两年的暑期.实践后，我不由的要对高校生暑期.实践发表一下自己的看法和体会!

　　在现在的就业中，往往用人单位盼望聘请那些具有肯定业务素养的，有工作阅历的人才，如今高校生就业难的问题早已成为.每年都在关注的问题，其中主要缘由便是如今高校生没有工作经受，而要适应各个用人单位的详细业务操作则需要经过几个月以上的培训，往往用人单位不情愿花时间用于培训业务人员，而是盼望在聘请的时候就能够招到已经在本行业具有肯定工作阅历的人员，这也就是为什么在聘请的时候，在聘请信息上，经常是有“是否具有本行业工作经受”一拦。

　　今年暑假，我只身前往深圳，盼望找到一家能够供应暑期.实践的单位，来增加本专业的学问，同时也作为自己的实习经受，但是事与愿违，在跑了7、8个人才市场后，竟然没有一家情愿供应此方面的职位，询问其缘由，概括起来主要有以下几条：

　　一、短短两个月的时间，对于一般业务培训来说，过于短暂，即使对于个人来说能够提高力量，但是两个月之后，个人依旧要回到学校当中从事学习，这样，对于用人单位来说无疑是一种损失。

　　二、即使某个单位供应了某方面的职位，那么，培训经费则要该单位自己担当，但是，究竟对于暑期的高校生来说，暑期实践只是临时性的，还未等到其给单位创收，其将离开单位返回学校，这种亏本的买卖，是很少有哪个单位情愿做的。

　　三、短短的两个月暑假时间，用人单位也常认为，对于高校生所需要的实习阅历来说，太微乎其微，对于高校生的进展，关心甚微。

　　通过我的第一次经受.实践。我体验到对于一个高校生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素养。虽天气酷热，我毅然踏上了.实践的道路。想通过,亲身体验.实践让自己更进一步了解.，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，想通过.实践，找出自己的不足和差距所在。

　　在现今.，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。聘请会上的大字报都总写着“有阅历者优先”，可还在校内里面的我们这班学子.阅历又会拥有多少呢?为了拓展自身的学问面，扩大与.的接触面，增加个人在.竞争中的阅历，熬炼和提高自己的力量，以便在以后毕业后能真正真正走入.，能够适应国内外的经济形势的改变，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。