教学活动区

　　教学活动区主要包括普通教室以教学年级为单位分别布置在1、2、3、4层。

　　教师办公区

　　教师办公区主要包括5间教师办公室，与普通教室相对应布置于1、2、3、4层，在竖直向上方便教师与学生的联系，而在水平方向上通过分区布置又对两种使用空间起到很好的分隔作用。

　　3.2 教学楼经济问题分析

　　运用建筑技术组合空间形体时，除需满足功能和审美的要求之外，还需哟符合经济适用的的原则。建筑中的工程技术问题，是构成空间形体的骨架和基础。同时，工程技术本身如结构，设备，装修等，需要消耗大量的材料和施工费用 .因此新结构、新材料、新设备的应用因引起相当大的重视。同时应把一定的建筑标准作为思考建筑经济问题的基础。

　　3.3 建筑物的艺术造型

　　艺术造型是多方面的，从室内到室外，也包括民族习俗，地域文化，构图技巧，以及形式美等多方面的因素，而对于中小学教学楼，是大量性的建筑，反映在造型艺术上，只要做到简洁明快，朴素大方就可以了。

　　3.4 绘制建筑施工图

　　1） 建筑设计总说明

　　2） 总平面图：道路，绿化，小品等的设计布置，标明建筑与道路，建筑与红线之间的关系 3） 平面图：各层平面图 比例1:100或1:150

　　4） 立面图：各方向立面图 比例1:100

　　5） 剖面图： 比例1:100或1:150（注：横剖面必须剖楼梯间，注明楼面及屋面做法）

　　6） 详图：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。

　　3.5 结构的方案布置及其内力计算与配筋

　　3.5.1 结构选型

　　根据建筑的重要性，建筑所在地的抗震设防烈度，工程地质勘查报告，建筑场地的类别及建筑的高度和层数来确定建筑的结构形式。

　　3.5.2 结构内力计算及结构构件配筋计算

　　根据确定的构件截面和荷载值来进行内力的计算，包括弯矩、剪力、扭矩、轴心压力及拉力等等。根据计算出的结构内力及规范对构件的要求和限制（比如，轴压比、剪跨比、跨高比、裂缝和挠度等等）来复核结构试算的构件是否符合规范规定和要求。如不满足要求则要调整构件的截面或布置直到满足要求为止。

　　3.5.2.1 采用手算法对部分主要构件内力的计算及配筋计算

　　1、取一标准一榀横向框架计算，完成下列工作；

　　（1） 荷载统计；

　　（2） 在竖向荷载作用下的框架各个杆件的荷载效应计算；

　　（3） 在风荷载作用下各个杆件的荷载效应计算；

　　（4） 在地震荷载作用下各个杆件的荷载效应计算；

　　（5） 荷载效应组合；

　　（6） 各杆件的截面设计及配筋计算；

　　（7） 按所给场地地质资料，选择基础类型，设计计算框架柱下基础；

　　（8） 选3~4跨楼板进行配筋计算。

　　2、楼梯选型及计算配筋；

　　3.5.2.2 采用PKPM结构设计分析软件对教学楼建筑结构进行设计及配筋

　　3.6 结构施工图

　　基础平面图和基础详图-基础图通常用基础平面图的基础详图来表示建筑物室内地面以下基础部分的平面布置及详细构造；

　　结构平面图-指上层结构平面图，用来表示墙梁板柱等承重构件在平面图中的布置，是施工图布置各层承重构件的依据

　　结构构件详图-包括梁板柱基础和楼梯的构件详图

　　3.6.1结构施工图

　　基础平面图和基础详图-基础图通常用基础平面图的基础详图来表示建筑物室内地面以下基础部分的平面布置及详细构造；

　　结构平面图-指上层结构平面图，用来表示墙梁板柱等承重构件在平面图中的布置，是施工图布置各层承重构件的依据

　　结构构件详图-包括梁板柱基础和楼梯的构件详图

　　3.6.2结构施工图的绘制

　　1） 结构设计说明

　　2） 基础平法施工图：比例1:100或1:150

　　3） 柱平法施工图： 比例1:100或1:150

　　4） 各层梁板平法施工图：比例1:100或1:150

　　楼梯平法施工图：采用板式楼梯

　　4. 本次设计所要达到的目标：

　　4.1.1

　　毕业设计是我们大学阶段学习的一次最终总结，是毕业前的一次大练兵。通过毕业设计，我们在大学阶段所学的各种专业知识应得到进一步的巩固，在此基础上我们所需的知识也应形成完整的知识体系。在成功的完成毕业设计之后，我们应了解建筑设计与结构设计的程序、内容和设计原则，同时对国家的建筑方针有更深的理解。建筑设计的最终成果是：一套标准、完备的建筑施工图，一套标准、完备的结构施工图，一份完整、严谨的结构计算书。