3. 词汇文化内涵的导入原则

　　首先，英语词汇教学中的文化内涵导入要把握好尺度，分清主次，应该是以语言为主、文化为辅，不可喧宾夺主。文化的渗透要充分利用阅读课的词汇教学，阅读课上要把握好讲解和实践的时间，适当地通过网络手段、课外时间进行文化教学。其次，要注意实用性原则，让学生结合语言交际实践多操练，学以致用。另外，语言教学是由浅入深、由简到繁，文化内涵导入亦应如此，要考虑到学生的语言水平、接受能力和领悟能力，循序渐进，逐步加深导入文化的难度，使学生可以掌握好并能保持学习的新鲜感和学习兴趣。文化导入要与语言教学结合自然，应尽可能做到准确、全面、客观。教师应该培养学生鉴别中外文化的异同，对外国文化采取尊重和包容的态度。

　　三、结论

　　英语词汇教学不能只停留在拼写、读音、字面意义等表面层次上，教师应该在教学过程中进行文化内涵的导入，使学生了解英语词汇丰富的内涵，能正确运用所学到的词汇，这才能真正达到词汇教学的目的。通过分析比较，能帮助学生理解中外文化的差异，提高学生对英美文化的敏感性和领悟力，使其具备一种新的文化意识，从而提高学生的跨文化交际能力和语言的综合运用能力。