二、游戏对幼儿教育及发展的影响
(一)游戏对幼儿教育的价值。在幼儿教师的教学过程当中，如果老师是直接将某个词语解释给幼儿听，那么幼儿所可以得到的或许仅仅只是一个概念罢了，而如果老师可以将该词放置到游戏中，那么幼儿所可以得到的将会是一个全方位的概念圈。卡罗尔·格斯特维奇是美国著名的早教师，他认为游戏是幼儿最适宜的课程。游戏是一个既主动又存在互动的过程，这种过程允许差异性的存在，而差异性刺激幼儿主动学习，帮助他们习得自己不具备的技能，从而促进自身的发展。
(二)游戏对幼儿全身心发展的重要意义。游戏不仅具有教育价值，对幼儿身心健康发展也非常有利。在游戏中，幼儿不仅可以快乐地学习知识，还能锻炼身体，培养动手操作能力、身体协调能力、语言沟通能力、合作与竞争能力、心理承受能力等。幼儿游戏看似简单无趣，实则在幼儿内心深处留下非常深刻的印象，并养成各种习惯，正确的游戏导向可以让幼儿培养良好的习惯与能力，为日后发展做好铺垫。幼儿时期的表现在很大程度上决定了一个幼儿的性格与日后发展。
1.游戏可以促进幼儿身体健。幼儿的游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，增强免疫力了;空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的;阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，还可以促使骨骼正常生长，起到预防佝偻病的作用。
2.幼儿教育游戏种类很多，不同类型的游戏可以再不同的方面对幼儿的身体发展起到相应的促进作用。就比如“跳绳”、“丢手绢”这一些活动量较大的游戏，对于增强幼儿各器官的生理机能是相当有好处的。而“拍球”、“跳格子”等游戏，对幼儿双手双脚之间的配合度有良好的促进作用，而且其不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。
(三)游戏有助于幼儿形成积极的情感体验。游戏分为好多类型，其中民间传统游戏在幼儿时期，深受幼儿们喜爱，具有较强的娱乐性和趣味性，能帮助幼儿获得积极的情感体验(包括自由感、支配感、胜任感)等，这对培养幼儿良好的性格大有裨益。例如，在“抬花轿”、“老鹰抓小鸡”、“钻山洞”、“点兵点将”、“吹泡泡”等民间传统游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，爱玩什么就玩什么，想怎样玩就怎样玩。游戏能够使他们感受到轻松、自由和快乐，能够随机应变，保持着身心愉悦的精神状态。这种游戏氛围与形式不仅为幼儿所喜爱，而且容易让幼儿受到感染，产生积极的情感体验，这对形成幼儿活泼开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
(四)游戏有助于增进亲子间的感情。很多游戏都可以实现幼儿与家长更好地交流、沟通这一功能。例如：传统的“拉大锯”这一游戏就需要家长和幼儿通过共同合作来进行完成。以前，当孩子在家里要求爸爸妈妈和他们一起游戏时，家长们会说：“爸爸妈妈不会做游戏，家里有那么多玩具，自己玩去吧。”孩子只能独自玩耍。现在孩子们在幼儿园里学会了这些游戏，他们在家里玩这些游戏时，就可以勾起了父母对儿时的回忆，使得他们放下手中的事，开始和孩子一起游戏，共同享受游戏的快乐。因此，游戏对于增进亲子间的感情也有相当大的促进作用。
综上所述，游戏的存在对于幼儿的发展是有良好的促进作用的，因此各幼儿教师要多设计更好、更新的幼儿游戏，从而促进幼儿身心更全面的发展。
摘要：全面放开二孩政策的广泛实施，标志着独生子女时代的终结。二孩时代的全面到来，势必会带来人口数量的增长，人口数量的变动不可避免地会对不同阶段教育的发展、资源配置、规模等产生影响。
关键词：二孩政策;教师;教育规模;教育资源配置
为促进人口均衡发展和适应社会经济发展的需求变化，党的十八届五中全会提出：“坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可以生育两个孩子的政策。”这一政策的提出，将对未来我国人口数量和人口结构产生重大的影响，也给幼儿教育的发展和规划带来新的挑战。“百年人生，立于幼学”，幼儿教育担负着“人之初”教育的重大责任。作为人生的初始工程，它关系着亿万幼儿的成长发展，关系千家万户的幸福生活，关系着民族的命运与祖国的将来。
