写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。

　　（二）、课件出示赠言，学生看后辨优劣。

　　师：老师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢？是老师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。

　　附：赠言

　　（1）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

　　（2）你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

　　（3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！

　　（4）人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

　　（5）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

　　（6）祝你好好学习，天天向上。

　　（7）祝你笑口常开，笑死活该！

　　2、学生读后评价，辨优劣。

　　师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对1、3、6、7句展开评析。你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？主要针对2/4/5句展开评析。

　　回答小结：

　　2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。

　　1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。

　　3、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的）

　　随机板书：语言简洁主题健康风格独特抓住特点生动得体情真意切

　　4、了解不同的格式，感受不同风格

　　师对照板书适当小结：一条小小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。

　　四、学写赠言，感受真情。

　　师：下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：

　　1、课件出示温馨提示：

　　▲写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择2——3位写。

　　▲想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。

　　▲可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！

　　2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号

　　五、交流赠言，表达情感

　　1、互动游戏，交流赠言

　　（1）老师也带来了为我们班几位同学写的赠言，（师读赠言）猜猜是写给谁的，然后说说理由。

　　（2）我们请刚才老师在纸上打上记号的同学上台展示自己的赠言，做个小游戏：上来的同学只读赠言内容，不能说是赠给谁的。下面的同学听完后猜猜他是写给谁的，其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价，接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。也可以用你们平时最为默契的动作来见证你们的友情。

　　2、在音乐声中互送赠言：（播放女声版《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。

　　六、拓展激情，升华情感。

　　1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。一面请接受老师送给大家的赠言：

　　无论走到哪里，

　　请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，

　　无论身在何方，

　　请记住：帮助他人就是帮助你自己。

　　成功时，

　　不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；