3、通过本课题组的实践与研究，希望对学校总课题进行材料和教学方式、教学理论的实践和补充等方面予以支持。

　　四、重点、难点、突破点

　　本课题的研究思路主要以行动研究数学教学的部分环节，采用对照分析，及时反思，不断改进，最终寻找出有效的解决方案，重点研究传统手段难以达到或不能达到的现代教育技术环境下特有的教学效果，不必牵强附会，到处乱用现代教育技术，一切从效果出发，决不滥用。但要从分挖掘现代教育技术与数学教学各个环节的整合点，以达到最大限度地有效地利用现代教育技术的目的。

　　五、课题研究对象范围

　　研究对象主要是指数学教学的部分环节如何与现代教育技术相整合，使数学教学效益达到最大，着重研究整合点和整合度以及整合的必要性和效能性。研究范围是七.八.九年级所有班级的数学课堂教学.

　　六、课题研究方法及其说明

　　本课题研究主要采用行动研究法，认真按照制订的实施方案、研究计划，有步骤、有重点的实施，在实施过程中研究、反思、调整，再研究，再调整，以实现研究目标，取得明显效果。在研究过程中还辅以行动研究法、经验总结法等。

　　行动研究法：教学和研究是不能分割的。在数学教学的过程中，老师本身在教学上的行为，已属于行动研究的过程。行动研究就是教学，就是运用研究改善教学。

　　行动研究的结果是一些能改进教学问题的新的做法和案例。教师要采取哪种教学策略(行动)来改善数学教学，就像一项研究提出的假设，教师系统的实践和反思就像对假设进行验证和修正，最终寻找出有效的解决方案。

　　七、课题研究所具备的条件

　　（1）课题组成员具有二级以上职称，广大教师已具备一定的课题研究的理论水平和实践经验，为电教实验课题的进一步开展打下了扎实的基础。

　　（2） 学校领导对本课题研究在组织、物力、经费、时间、设备等方面可以给予支持。

　　（3） 我校是阳泉市现代教育技术实验学校，这对该课题的研究也有很大的推动和促进作用。

　　（4）我校的现代教育技术的硬件、软件已达到省、市级标准，为我校开展信息技术与课程整合提供了良好的基础。

　　八、研究步骤与内容

　　（一）、第一阶段（20xx年9月——20xx年10月），课题立项阶段

　　对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要内容等进行全面、深入的论证。

　　（二）、第二阶段（20xx年10月——20xx年5月），课题初步研究阶段

　　根据课题研究方案、计划要求，做好本阶段的工作。

　　研究原则

　　1、利用现代教育技术手段，进一步优化数学教学结构与模式，提高教学效益。

　　2、利用现代教育技术手段，以适应新课程标准对于数学学科教学的要求。

　　3、利用现代教育技术手段，进一步拓展学生数学学习的范围与方式。

　　4、开发优质高效的现代教育技术课件，积累课件制作的经验，培养一支高素质的、能熟练运用现代教育技术手段的数学教师队伍，形成一个稳定而有效的教师团体。

　　数学教学基本原则

　　根据数学教学目的和数学学科特点，以及学生学习数学心理特点，在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则：

　　1、抽象与具体相结合原则；

　　2、严谨性与量力性相结合原则；

　　3、理论与实际相结合原则；

　　4、巩固与发展相结合原则；

　　学期课例研究、活动研究的任务分工。

　　（三）、第三阶段（20xx年5月——20xx年6月），子课题结题阶段

　　组织课题组成员全面整理资料，总结相关经验，写好课题结题报告。

　　九、成果形式设计

　　1.课题开题报告格式及开题报告的写法

　　2.开题报告格式及开题报告的写法

　　3.开题报告

　　4.省级课题开题报告--附开题报告的写法

　　5.开题报告格式与开题报告写作技巧

　　6.开题报告的写作要点以及开题报告范文

　　7.开题报告开题报告及其参考范本

　　8.课题开题报告格式以及开题报告的写法