四、合理利用化学实验，提高学生的探究能力
由于化学是一门以实验为基础的学科，在化学中可以揭示出很多神奇的化学反应，以便于让学生获得更多的文化知识。在进行化学教学的过程中，教师可以合理的利用化学实验，让其提高学生的探究能力，但是现阶段的化学教材教学实验太过于枯燥且死板，并不能有效的激发学生兴趣的实验，尤其是跟学生的生活经历严重脱轨，既不利于提高学生的探究能力，也不利于开展探究性学习。所以，为了有效的开展探究性活动，教师可以就教学内容设计出一些贴近学生生活的小实验，这样做的目的就是让学生知道知识源于生活，也可以为开展探究性学习奠定坚实的基础。譬如：可以利用常见的淀粉用来制作吸水材料并完成模拟的保水实验。然后，引导学生自主探究，以小组为单位进行讨论，让学生设计出生活小实验。
结束语
综上所述，将探究性学习有效的应用在高中化学教学中，既是新课程理念的要求，也是学生发展的需要。所以，在进行化学教学的过程中，教师一定要根据实际的教学内容和学生的实际发展情况合理的应用探究性学习，以便于有效的激发学生的学习兴趣，强化学生的主体作用，提高学生的探究能力，促进教学效率得以提升。
参考文献：
[1]田秀青.在高中化学教学中培养学生探究能力的研究[D].山东师范大学,20xx.
[2]李理.化学探究式教学的基本类型及教学设计研究[D].华中师范大学,20xx.
[3]赵红.高中化学探究性实验教学策略的研究[D].苏州大学,20xx.
摘要:高中化学是一门比较复杂的学科，有的学生学习起来比较吃力，传统的教学模式已经满足不了学生的学习需求，这就要求教师要对传统的高中化学教学方式进行改革，探究式教学的出现开创了新型的教学模式，应用在高中化学的学习当中也取得了良好的效果，明显的提高了学生的学习兴趣和学习效率，就探究式教学在高中化学中的应用进行研究。
关键词:高中化学；探究式教学；学习兴趣
高中化学的学习是比较枯燥的，再加上高中化学比较的复杂，许多学生学习起来感到非常困难，容易让学生对化学的学习失去兴趣和信心，教师要改变传统课堂上的“填鸭式”教育方式，让学生化被动学习为主动学习，运用探究式教学的方法，就可以帮助教师解决这一教学难题，下面我们共同来看一下如何在高中化学的教学中运用探究式教学。
1.探究式教学在高中化学课堂中的应用方法
探究式教学是引导学生进行自主学习的有效方法，而高中化学的学习需要的就是学生自主学习，去发现问题、解决问题，激发学生潜在的创造力，释放学生的天性，不要禁锢学生的天性，而探究式教学能够作用在高中化学的教学课堂中是有一定的方法和技巧的，下面我们就来探讨一下探究式教学如何作用在高中化学的教学课堂中。
1.1提高学生对化学的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，兴趣可以让学生保持良好的学习热情，高中化学是一门比较重要的学科，化学的教学内容大部分都是以实验为主，教师要让学生对实验产生兴趣，化学实验本身就是一个有趣的探究过程，它不同于呆板的课本，学生从化学课笨中根本就不能理解化学方程式是如何产生的，而化学实验证明了化学方程式的产生过程，教师要利用好化学实验这一良好的探究方法，引导学生参与其中，并对学生进行指导，学生的好奇心是天性，对未知的事物都有探究的欲望，教师要利用好学生的这种好奇心，引导学生进行实验来学习化学，要让学生自己动手去探索，让学生在教学过程中占主导地位。有很多有趣的化学实验会产生神奇的现象，教师要引导学生自己去发掘化学反应产生的神奇现象，这种探索过程可以激发学生的学习兴趣，让学生全身心投入其中。例如，在探究氢气和氧气产生的化学反应的时候，教师可以给学生演示氢气在氧气中燃烧产品的现象，如果条件允许并且保证学生安全的情况下，教师可以让学生一一进行实验，当氧气和氢气进行化学反应产生的现象是淡蓝色的火焰，我们都说耳听为虚，眼见为实，教师光是跟学生说会产生淡蓝色火焰是远远不够的，因为学生没有亲眼见到，所以理解的也不会透彻，只有让学生自己动手实验，看到淡蓝色火焰的产生，才能让学生真正的感受到化学的奇妙，才能让学生真正对化学产生浓厚的兴趣。
