3有机化学的多媒体教学应注意问题
3.1学生在教学活动中的主体地位
在实际授课时，有些教学经验不足的教师会控制不好播放速度，又是因为速度较快，使得学生跟不上课程进度，学生常常会因为跟不上进度而失去学习兴趣，导致多媒体教学并没有充分发挥它的优势，学生也没有记下笔记。播放速度较慢又使学生对课程内容失去兴趣因此分散注意力，教师要根据学生的进度和状态，合理掌握教学进度；年轻的教师在备课经验的不足直接在课堂播放“图文电视”，这样的课堂不利于培养学生的想象力和思维创造能力，让多媒体教学失去了他本身的教学意义，因此尤其是教学经验尚浅的教师，要掌握多媒体教学的特点，根据学生的学习状态，充分发挥他在教学课堂的优势，提升教学效率。
3.2影响年轻教师的成长
一般年轻教师刚走上工作岗位，教学经验尚浅，应该花时间在教学领域，积累自己的教学经验。虽然多媒体教学兴起，但是传统教学也是有一定优势的，作为一名教师不能光会运用电脑做精致的课件，这只是一种辅助教学手段，要真正的明白自己教的教材内容和如何传递给学生，提高教学效率。如果长期把时间都用在制作外观漂亮的课件上，不利于年轻教师教学经验的积累。
3.3内容与形式的统一
内容与形式的关系是教师在开展多媒体教学过程中必须明确的，形式为内容服务的，多媒体教学也不例外，它是为了提升教学效率的一种教学辅助手段。如果把握不当，过度的追求课件外观和形式只会分散学生的注意力，对教学产生不利的影响。作为一名教师要明确和充分的利用多媒体教学。
4结语
多媒体技术在有机化学教学中起着非常重要的作用，教师应该根据内容与形式的统一合理运用，在使用时根据教学内容，合理地选择使用，以此来提高教学效率和质量。并且建立一套完善的多媒体教学评价机制，使多媒体技术在有机化学教学中发挥更大的优势。
【内容摘要】随着社会经济地不断发展，为了适应这种发展现状，我国教育部门提出将应用型人才培养模式作为高等教育改革的重点。然而，生物化学这门课程作为生命科学以及相关专业学习中的重要基础课程，它对于培养合格的应用型生物化学方面的人才具有重要的探究意义。本文结合现阶段生物化学课程在教学方面存在的问题提出了适当的改善措施，在应用型人才培养模式下，优化教育内容、改善教学方式、及时反馈教学效果，为生物科技发展培养更多相关专业的应用型人才。
【关键词】应用型人才;培养模式;生物化学;课程改革
21世纪生物科技发展相当迅速，生物科技的发展少不了对相关专业人才的培养以及相关专业的学习。生物化学既是生命科学的基础课程，也是生命科学发展的前沿，它是通过化学理论、化学结构及化学变化在分子水平对生物体进行研究的一门学科。生物化学是很多生命科学相关专业必学的专业课程，比如生物工程、制药工程、医学、环境科学等等。由于生物化学这门学科知识复杂、深度难度大、理论深奥、内容抽象，导致教学效果不是很理想，学生在学习过程中的积极性下降。生物化学作为一门其他专业课程学习前的基础课程，它不仅可以帮助学生学习到扎实的理论基础，还可以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，使得学生的综合素质得到提高。因此，要寻找新的教学理念来改变传统的生物化学教学模式，提高学生的学习效率。本文就应用型人才培养模式在生物化学课改中的探索提出了一些改善措施。
一、现阶段生物化学教学过程存在的问题
(一)内容复杂，知识深奥。生物化学这门学科涉及到的内容和知识面都非常多，而且有很多生僻的医学名词，在解释过程中要运用一些复杂的医学术语，导致学生在学习过程中比较吃力，加大了学习难度。生物化学中机体出现的大部分化学反应都是非常复杂的，甚至还有一些连锁反应，并且参加机体内部反应的物质都是一些生物大分子，要考虑的因素相对较多。许多机体内部的化学反应都不是一步就可以完成的，有些反应甚至需要十几个新陈代谢完成，新陈代谢也不是单独反应的还涉及到各部分机体之间的联系，这就大大地增加了学生学习的难度。一些老师为了完成教学进度，讲得也非常快，很多知识还没理解就过去了，对于一些基础较差的同学更是一头雾水。(二)教学理念不足，教学内容单一。教师在教学过程中为了完成教学进度，往往还采用以前老式的教学理念。虽然已经实施了新课程的改革，但由于生物化学这门学科的性质，很多老师在授课时还是填鸭式和宣讲式，不断地给学生灌输复杂的理论知识，甚至是拿着书本照抄照念，这大大降低了学生的学习兴趣和学习效率。这些都会导致学生被动学习，成为了接受知识的容器，同时也完全违背了应用型人才培养的理念。虽然作为一门理科学科需要做一些实验，但生物化学学科的实验部分也是非常单一的，大多数实验没有什么探究的价值，只是简单的证明书本上的理论知识，导致学生所学的知识与社会完全脱节，学生无法将所学习的东西运用到今后的工作与生活当中。(三)学生学习积极性差，学习能力差。经过从小学到高中的传统式教育，大部分学生都存在依赖学习的习惯，无法主动地去学习、提出问题、分析问题、解决问题。到了大学这种习惯严重影响了他们的学习甚至影响他们未来的就业。生物化学是生命科学相关专业所学的基础课，要想把专业学好就必须学好这门课程，为以后课程的学习打下良好的基础。对于生物化学这门学科的学习，如果仅仅只依赖老师课上讲的是完全不能很好地掌握这门课程的。在学习这门学科的同时，要将其理论知识结合生活以及未来的工作，这样才能满足应用型人才培养模式下的学习。
