其次要注意分工细致，甚至每一天的分工都要明确，不能让学生有界限不清的问题。

　　其三随着“学讲计划”的推进，班主任要选定学习小组的组长，并明确其职责。

　　小组学习方式实施之初，班主任要逐步指导学生，尤其可以专门培训各个学习小组长，让他们明确自己的职责，让学生把“学讲方式”这种新的课堂模式逐渐变成课堂的常态。

　　当然，班级的管理还有很多方面需要精细化，在市场大潮的冲击下，教师要有一颗本真的心，教育部门要有科学的激励措施，这些精细化的措施必将给这个班级的孩子带来福祉，汇聚起来其实就是整个民族的福祉。

　　作者：樊志丽 单位：江苏省新沂市高流小学