2、物理方法的教学的有效途径
在概念的教学中,教会学生形成概念的方法,从提出问题到经过观察、实验、(直接感官)、分析、比较、(抽象思维),最后演绎出概念;在物理规律的教学中,建立形成规律的方法,从已有概念、规律到提出假设,再由逻辑推理、实验最后形成规律,培养学生严谨思维方法;通过物理学史教育,把科学家所用研究方法和精妙绝伦的实验构思作为学生学习的范例,对学生进行科学方法的教育。
总之,科学方法教育不是深不可测,只要教师在知识教学的准备过程中,深刻理解物理大量同是如何进行研究发现的,在备课中挖掘知识背后的方法,力求通过知识教学、动手实验、课余生活培养学生的科学素质。
参考文献:
赵凯华.物理教育与科学素质培养[J].大学物理,1995,8.