理论知识与药学专业的融合也体现在融合药学特色的物理化学实验的设计上。通过改进实验内容，开设综合性、开放性实验，体现面向药学专业的特色。例如，根据旋光法测定蔗糖转化反应的速率常数实验，可增加研究药物有效期的实验；将凝固点降低法测萘的分子量改为测葡萄糖的分子量，同时利用该实验的原理和方法测定中药注射液的渗透压等。

　　在学习化学动力学章节时，教师结合药学专业特色，参考药物稳定性和代谢动力学知识，给出学生明确的提纲，让学生查阅文献，师生共同设计实验方案，开设开放性实验。让学生在开放性实验的设计、完成过程中，将物理化学理论知识更好地运用到药学研究中，同时也可以培养学生基本的科研思维。

　　2．4吸纳学生参与科研项目

　　大学生在校期间参加科学研究．可以提高大学生的创新能力，也是将物化理论与实践紧密结合的一条有效途径。科研实践是在实验过程中学习，是应用科学理论的具体行动，有利于开发和锻炼大学生独立思考能力、随机应变能力和分析解决问题的能力。结合我们的科研课题，吸纳学生参与进来，由老师提出研究项目，学生和老师双向选择，课题确定后由学生自己查找资料、设计实验方案、按方案完成实验、发表科研论文。这种方式可以让学生提前进行科研实践活动，在科研实践中体会基础理论知识与实践的联系与融合．进而提高学生的综合能力和创新能力。

　　总之，物理化学已经渗透到药学的各个领域．未来的药学工作者应具备扎实的物理化学基础。因此。在物理化学教学中应通过提高教师药学知识水平，设立专题讲座，开设综合性、开放性实验，吸纳学生参与科研等途径和手段，加强物理化学理论知识与实际应用特别是与药学实践的联系和融合，不断推进教学方法的改革，为培养适应21世纪药学科学发展与医药经济现代化建设需要的人才发挥其重要的基础作用。