总而言之，在初中物理教学过程中所采用的实验教学模式，严格遵循了因材施教的教学原则。学生们可以依据自己的学习情况制定学习计划，对于持有疑虑的知识点可以多次翻阅教材，在实验过程中出现不清楚的地方，还可以多次做实验进行求证，对于自己实在无法解决的问题再求助于老师。同时，由于学生能够根据自己的步调进行学习，所以，优秀的学生可以研究相对较深的知识点与复杂的实验。由此可见，实验教学法不但可以让各个层次的学生都能获取知识，还能够提高综合素质与能力，而且能够避免课堂教学的呆板性，促进学生之间的差异性发展。