3.创造美的能力的提升
小学教育阶段,美术学科的目的在于培养学生审美与创造美的能力。而人本身就具有一种主动改造的意识,可以按照自己的意愿创造、改造一些东西。在小学美术教育中,教师可以运用多种手段和途径,包括各种网络平台,让学生了解尽可能多的美术知识,欣赏世界知名艺术创作,鼓励学生发挥自己的想象动手参与,不断提升审美情趣,在各种美术活动中,不断发现美、感受美、欣赏美,并在体验中提升创造美的能力。
4.健康审美心理的塑造
审美离不开心理活动,人们在审美的过程中,所呈现出的一种特殊心理状态就是审美心理,审美的过程也是外部世界与人内心世界相互作用的结果。小学教育阶段,通过美术学科育人,就要健全学生的艺术心灵,包括在情感、感知、意识、意志等方面的重点培养。通过培养学生的审美心理,可以不断健全小学生的心理素质,使其明辨美丑、黑白、是非,不断健全心智,形成健康向上的心理。
参考文献:
[1]教育部.教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见.
[2]韩娟娟.小学美术教学中的育人功能及实现路径.美术教育研究,2016(16).
[3]丘仁富.中小学美术独特育人价值刍议.天津师范大学学报(基础教育版),2016(1).