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【必备】小学数学论文

  在社会的各个领域,大家都写过论文吧,论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的小学数学论文,欢迎阅读与收藏。

【必备】小学数学论文

小学数学论文1

  一、小学数学教学中如何提高学生的读图能力

  1.培养学生形成读图的习惯

  对于小学生来说,他们具有很强的好动性,只有他们喜欢的事物才能吸引他们的注意力。所以,要提高小学数学的教学质量,首先就要激发学生学习数学的兴趣,在小学数学教材中,大多以插图来帮助学生理解,因此,在小学数学教学中,教师需要培养学生读图的习惯,把插图作为学习数学的辅助工具。例如,在教学生数数时,教师可以通过一只兔子、两面红旗、三个糖果等图片,让学生直观地从图中得出数量,从而激发他们学习数学的兴趣。久而久之,他们就会形成读图的习惯,学会从图中获取数学信息。

  2.培养学生分析主题的能力

  在小学数学教学中,教师经常结合各种各样的图片,来增强学生的数感。但是,为了吸引学生学习的兴趣,教师展示的图片通常是某个学生感兴趣的故事情节,例如,在教学“比大小”的课堂中,教师展示给学生“龟兔赛跑”的画面,然后提出问题:它们跑的距离谁多?谁跑得快?学生通过图片的展示就能得出结论,也知道对应的问题需要观察哪个部分,这样不断引导学生,就能帮助他们分析主题,然后获取需要的信息。

  3.培养学生表述图中信息的能力

  学生不仅需要学会从图中获取有用信息,还要将获取的`信息表述出来,才能真正体会到读图的用处。所以,在小学数学教学中,还需要培养学生表述图中信息的能力,才能有效提高他们的读图能力。例如,教师让学生通过观察图中信息,编出与图片有关的应用题。“树上有5只小鸟,飞走了3只,又来了2只”,学生通过反复地这样表述,就能提高对数学用语的使用,也能够有效提高他们的语言能力。另外,学生在读图的过程中,由于教师对其语言表达能力的要求,他们需要充分发挥自身的思维想象力,然后再结合图中的信息,最后再用数学术语表达出来。因此,在培养学生表述图中信息的能力时,还需要鼓励学生充分发挥自身的想象力,有效促进他们创新思维的发展,使他们成长成为创新型社会需要的人才。

  二、结语

  总之,小学数学教学是学生学习生涯的启蒙阶段,小学生也是祖国的希望,所以,我们一定要提高小学数学的教学质量,全面提高学生的能力。提高学生的读图能力,能够让学生在面对问题时头脑清晰、思路条理,为他们日后的工作学习奠定基础。因此,在小学数学教学中,有效提高学生的读图能力是必要的,我们还需要积极探索出更有效的提升办法,促进学生能力的提升。

小学数学论文2

  一、小学数学教学中多媒体应用的误区

  并非所有的多媒体都能适合小学数学教学的课堂,应用多媒体必须要根据学生的实际水平、教学的需要和教师个人的教学风格等加以选择。而许多教师在教学中应用多媒体往往认为:多媒体课件做得越漂亮越好,越复杂越有效。因此,在制作课件时只注重色彩、动画等的表现;放映时画面非常精彩,将小学生的兴趣、注意力完全吸引过来。但是由于学生被精彩的画面所吸引,注意力回不到正课中来,把应学的知识和技能弃之一旁,反而影响了正常的课堂教学。

  二、小学数学教学中多媒体应用的原则

  (一)应体现学生的主体性

  在课堂教学中,教师是学生学习过程的组织者和引导者,学生是课堂上求学、探索的主体,教学是一个师生共同参与、双向互动的过程。教师的“教”应该为学生的“学”服务,要顺应学生的思维特点,教的结果应着眼于学生的发展。为了支持学生的学习过程,体现学生是学习的主体,在应用多媒体时应考虑为其营造良好的学习环境。

  (二)多媒体的使用应遵循适度的原则

  多媒体的应用可以加大课堂教学的信息量,但过量的信息无助于教学重点的突出,会影响教学目的的实现。而且,过多的形象刺激,会损害学生想象力的发展。因此,在教学过程中多媒体的应用一定要适度。在充分理解小学数学现代课堂教学观念的基础上,结合学科特点,紧紧围绕教学目标来应用多媒体。特别是教师在课前进行教学设计时,要考虑到课程内容是否需要使用多媒体、在哪些环节上需要、在需要处如何设计教学环节。只有找准多媒体教学与数学教材的切入点,才能充分发挥多媒体教学的效益。

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