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对性质较轻、思想波动性不大的,以教育说服为主;对情绪容易出现反复,有重新犯罪可能的,则要以监督管理为主,把他们列为重点矫正人员,每周必走访一次,并做详细的走访记录。针对老年社区矫正人员应以正面教育为主,处罚为辅。

  ——落实生活保障问题。对于农村老年社区矫正人员来说,由于缺乏完善的社会保障,基本生活需求由子女提供,而子女因经济状况和思想道德水平不同,很容易发生赡养纠纷,社区矫正工作人员要及时解决有子女的老年社区矫正人员的赡养纠纷,确保其老有所养、老有所依。对于那些既无人赡养又无经济收入的老年社区矫正人员,要及时解决他们的生活保障问题。例如:朱东(化名),无妻儿,在监狱服刑十多年,假释接受社区矫正后没有养老保险,他担心将来生活没有保障。为此,司法所主动联系民政办、村委会,积极为朱东的个人养老保险问题奔走,通过多方努力,朱东终于享受到了社保政策,解决了后顾之忧。

  ——落实开展个别教育。一是落实心理的矫治、个人行为教育。昆山市司法局矫正办开设了心理矫治教育中心,周市镇健康中心也建立了心理咨询室,通过向老年社区矫正人员传播心理学知识和心理卫生常识,使他们掌握自我诊断法、克制法、转移法、内省法等自我心理矫正方法,预防其因心理问题重新犯罪。在对老年社区矫正人员进行行为教育时,应分阶段有侧重地开展教育,前期应重视恶习矫正,中、后期则重视行为规范。此外,开展多样的教育矫正活动。例如:周市镇司法所与镇老龄委一起举办老年人座谈会,让老年社区矫正人员与一些退休老干部、老党员共同座谈,用老干部、老党员的生活感悟和崇高精神帮助教育老年社区矫正人员。用“一对一”、甚至“多对一”的方式配备社区矫正志愿者,通过志愿者主动上门走访为他们解决一些实际困难,同时,起到了对他们加强监管教育的目的。


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