4结语

　　将“期望效应”应用到工科物理化学的课外实践活动中，运用实证的方法，考究在研究论文撰写这种课外实践活动中学生的活动规律，探索“期望效应”与学生行为之间的相互作用机制，能够让“期望效应”在高校人才培养中起到更大的作用，也能为“期望效应”在其他领域的应用提供案例参考，这在理论上和实践上都具有重要意义。

　　参考文献:

　　［1］沈文霞．物理化学核心教程(第二版)［M］．北京:科学出版社，2009．

　　［2］刘国杰，黑恩成．物理化学导读［M］．北京:科学出版社，2007．

　　［3］杨再文，刘向荣，赵顺省，等．“期望效应”在工科物理化学教学中的应用探讨［J］．课程教育研究，2014(22):166－167．

　　［4］ＲobertＲosenthal，LenoreJacobson，Pygmalionintheclassroom(Expandededition)［M］．NewYork:Irvington，1992．

　　［5］白音．爱的效应———罗森塔尔效应在德育工作中的应用［J］．林区教学，2011(12):35－36．

　　［6］刘焕春．“罗森塔尔效应”在化学实验教学中的运用［J］．中小学实验与装备，2006(16):51－51．