3.1.4加强学生的创新创业实践

　　无论是市场营销专业还是其他专业，教室内理论教学都是被动的学习过程。如何将被动学习转化为自主学习，学科竞赛学习的形式无疑是最容易为师生接受和实施的。西安航空职业技术市场营销专业根据学科特点组织学生参与多种形式学科竞赛，小到一个班级竞赛，大到全省乃至全国的比赛。首先利用分组竞赛的形式开展市场营销实训等课程，激发同学参与的热情，在争先争优的竞赛环境下培养创新精神。其次，借全国职业院校竞赛的契机，举办市场营销类院级“企业经营沙盘模拟”大赛和院级“创新、创意、创业”大赛，鼓励不同院系、不同专业的学生参与，激发学生们的创新创业潜能，汇集优秀创新创业项目。最后，鼓励学生积极参与全国市场营销技能竞赛和全国“挑战杯”学生创新创业大赛，让学生在大赛中体验企业经营管理，撰写创业计划书，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。除了竞赛以外，西安航空职业技术学院还开办校园超市教学实训基地，市场营销学生可以竞聘上岗参与超市的管理，策划超市的促销活动方案，增加学生的实践机会。

　　3.2建立创新创业导师智囊团

　　对于高校初期转型期间，以引聘结合形式建立创新创业智囊团是必不可少。一是将具有一定授课技巧和基础的社会人士兼职性聘请为实践指导老师；二是让现有教师深入企业，参与生产实践，创造继续教育的机会和条件，逐步培养为“双师型”教师；三是校企合作、产学互动，鼓励教师参与企业项目营销全过程，亲临竞争复杂的市场环境，提高教学的可操作性；四是组织教师参加国家有关职业资格、专业技能等级的考试考核。总之，创新创业教育作为一种新的教育理念，不仅是高职院校人才培养的需求，更是社会发展的刚性需求。

　　参考文献:

　　［1］胡礼祥.大学生创业导论［M］.杭州:浙江人民出版社,2010．

　　［2］徐晓霞.高职院校大学生创业教育研究［D］.长春:吉林农业大学,2014．