（二）数字光接收机包括串并转换电路、光电转换PINTIA、前置放大、限幅放大以及信号接口串并转换电路串并转换利用MAX3882完成将1路2.5Gbps的串联输入CML信号转换为4路622Mbps的LVDS信号。为保证“0”、“1”信号判别有效性，LVDS输出信号差分峰峰值电压VP-P范围250~400mV，高电平电压VOH=1.475V，低电平电压VOL=0.925V，满足幅度要求。PIN光电二极管和前置放大电路直接相连，处在最前端位置，组成第一级有源电路。当激光照射到光电二极管上产生的信号微弱时，有用的信号可能被噪声淹没，无法有效输出。根据噪声系数计算公式：Np=Np1+Np1-1G1+Np2-1G1G2+…，由此可得，NP主要由第一级放大器来决定，因此对于设定整个探测器系统的噪声系数来说前置放大电路十分重要。本电路选用低功耗限幅放大器MAX3747搭建放大电路。

　　（三）测试板测试板上电路包括5V电源接口，5V转3.3V芯片、电源电路、LED灯、连接主板的SFP接口和连接外部信号的SFP接口。测试板为主板提供电源的同时，还会对数字光收发一体机工作状态进行指示。

　　三、实验科目设计

　　所示光纤数据通信模块教学实验装置充分采用模块化设计思想与组件架构原则。测试板部分作为母板，数字光发送机和数字光接收机均设计为可插拔的独立电路模块，既可分开单独调试，设计实验环节；也可进行多种组合，完成综合性功能实验。实验科目设置遵循先易后难、先局部后整体、使得学生能够循序渐进地锻炼；各实验均给出清晰的原理说明、统一的指标要求与检验标准，不限定解决办法，鼓励不同的`解决思路，充分发挥学生的主观能动性与创造性；实验既有基础部分也有提高部分，既顾及学生的平均水平，达到普遍锻炼的目的，也充分调动能力突出学生的积极性，具有一定挑战性。参照以上实验科目设计原则，我们制订了适合本实验装置的实验指导。首先安排一个简单的并串-串并转换特性测试，旨在熟悉并行信号和串行信号的特点、了解并串、串并转换芯片的设置方法信号的测试方法。第二部分进行数字光发送机测试，主要是驱动电路的设计和动手制造，包括逻辑控制电路、调制电流控制电路和偏置电流控制电路。第三部分为数字光接收机测试，包括光电转换PINTIA、前置放大、限幅放大等。第四部分为综合实验，包括数字光收发一体机的整体调试。各实验的指导手册均包括预习知识、实验目的、实验介绍、实验条件、基础部分、提高部分、测试表格和实验记录等项。

　　四、总结

　　光纤数据通信系统是一种电子技术、光子技术和通信技术相结合，理论与实践紧密结合的教学实验载体。我们设计了一套光纤数据通信教学实验装置。实验内容大量涉及光电和通信类本科的多门基础课程，包括模拟电子技术、数字电子、光通信、通信原理等。本实验装置可为学生提供较丰富的实验科目，能够锻炼学生的实践动手能力、创新品质、综合运用能力等，鼓励学生发挥主观能动性与创造性去解决问题。该光纤数据通信装置及其课程设计具有很好的教学功效。