高中生物实验论文

　　科学探究是学习生物学基本、有效的途径之一,它有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,应作为高中生物学教学的基本内容和方法。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。

　　摘　要：高中生物实验一共有30多个,在对高中生物实验进行复习时把该专题分成了5条主线,并对实验总体分布情况、各实验的基础知识点、实验的原则、原理步骤等方面进行分析,对实验试剂用法、实验方法进行总结。

　　在高中生物学习中要注重实验，在实验复习时，考生要认真体会每个实验的设计企图和总坚固验方法，增强多种方式的实验锻炼，提高复习的质量。

　　一、 明确考纲要求，夯实基础 教师在进行实验复习之前要认真研读考纲，然后依照考纲要求全面复习高中教材中的实验。

　　高中新教材不只增加了实验的数量，而且扩增了实验类型、基本技术实验(如显微镜的运用暂时装片的制造等)、定性定量实验(如色素的提取和别离DNA的粗提取和审定、酶专注性的剖析)、探究性实验(如植物向性运动的实验设计等)、模仿实验(如性状别离比的模仿实验)。因而，教师首先要做的是考试阐明中要求的一切高中生物教材中的实验，必需亲身入手完成，必需对每一个实验的目的、原理、方法和步骤了如指掌，并能以这些实验原理、思想、方法为基础，借助新状况，应用新资料进行刨薪实验设计，处理探究新问题。其次，除学生必做的实验之外，还必需理解教材课文中引见的一些经典实验。如光协作用的研讨过程、植物生长素有关实验、动物激素生理作用的研讨方法、肺炎双球菌的'转化实验、同位素示踪技术、动植物杂交实验等，这些内容常常也是高考命题常用资料。

　　二、发掘经典实验，提升学生实验科学素养 许多高考试题以经典实验为背景，调查学生的基础知识及运用已有知识在新情境下处理问题的能力。

　　经典实验是科学家精心机考、巧妙设计、重复理论，阅历屡次反复证明是正确的、具有代表性的实验。因而在复习时应注重教材中触及的经典实验。首先要使学生积聚实验操作的经历。指导学生了解实验目的、原理、资料用具和步骤，在此基础上充沛开放实验室，尽可能发明条件增强学生入手操作能力的锻炼。与此同时，引导每个学生归结、总结高中生物学实验常用资料、药品的品种、用处等，构成表格，组织学生互相交流，然后完善本人的结果。其次，使学生了解实验程序。指导学生剖析课本经典实验中每一步骤的作用、每一步骤的意义及各步骤之间联络。最后，使学生学会剖析实验结果。在实验中，教师既要指导学生注重对实验最终结果的记载，又要求学生对实验的中问过程呈现的现象进行记载。既要注重结果又注重对结果的剖析，注重对胜利实验的剖析，也要注重查找实验失败的缘由。

　　三、传授生物实验的原则 生物实验设计是有一定的实验设计原则的，要提高学生的实验能力，提高实验复习质量，教师要教学学生以下几个实验原则：

　　3.1 科学性原则。科学性原则是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验资料和实验手腕的选择要恰当，整个设计思绪和实验方法确实定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科范畴的基本原则。

　　3.2 单一变量原则。变量，又称因子，是指实验过程中所被控制的特定要素或条件。单一变量原则是处置实验中的复杂关系的原则之一，当实验呈现多个实验变量时到底是哪个变量惹起实验现象的不同或是多个不同的要素惹起实验现象的不同就不晓得了。所以在实验设计过程中要教会学生遵照单一变量原则。

　　3.3 对照原则。对照是实验控制的手腕之一，目的还是在于消弭无关要素对实验结果的影响。实验对照原则是设计和施行实验的原则之一。经过设置实验对照进行比照，既可扫除无关要素的影响，又可增加实验结果的可信度和压服力。

　　3.4 可行性原则。可行性原则是指在设计生物学实验时，从实验原理、实验的施行到实验结果的产生，都应具有可行性。