3对教师提出新的要求

　　传统的物理实验教育中，教师比较注重学生对实验流程掌握和实验现象的观察，再引导学生得出书本上知识点，没有对实验课的资源进行深入的发掘，更多的是注重课本上的知识点，很少关注学生的情感态度价值观.要想有效地在物理实验课中渗透安全教育，教师须做到以下几个方面.

　　3.1改变观念

　　从人类发展的`历史来看，所有的政权更替和制度的变革，最先都是起源于思想与理念的革新.在物理课程中有效地渗透安全教育，也是对传统教育的一种改革，所以教师作为教育的施行者，就要首先改变自己的观念.在平时备课中，教师除了注重教育中的教，也要时刻关注育人.个人认为一个成功教育工作者更应该注重学生情感态度价值观的培养.以前在学校学的知识，长大成人后几乎都还给教师了，其中能用的只是其中很小的一部分，当需要的时候可以通过再次的自我学习来获得.可是个人的习惯和品德在长时间的养成以后，想要改变是件很困难的事，有些甚至是无法改变的，有可能会影响到学生的一生.所以教师时刻在脑子思考一个问题：教育更重要的是育人，如何才能培养学生的情感态度价值观？一个好的教师应该在完成教学这个初级任务后，更注重育人.

　　3.2言传身教

　　教师是对学生进行教育的主要实施者，教师的思想、言行对学生有最直接最有效的影响.教师的身体力行有时候比说教更加有说服力和影响力.教师更应该严格要求自己，一丝不苟地做好演示实验.教师在演示实验中的一举一动都直接影响学生动手实验时的态度和方法，因此哪怕是最常用仪器的使用也丝毫不能大意，对于一些有危险隐患的实验更要充分备课，引导学生把不安全因素想全想透.

　　3.3学会合理使用反例

　　有时候反面教材的教育效果比正面的教育效果更好，更深刻.对于一些可以在实验室模拟的错误操作导致的后果，教师可设计一些反例加以验证，以加深学生印象.如电学实验中不能将电池直接正负极相接，只要条件允许，装置设计合理，不会引起严重事故的均可一试，让学生感受安全操作的重要性.

　　3.4在实验过程中严格监督培养学生良好的实验习惯

　　学生进入实验室亲身体会的印象是最深刻的，中学生的年龄特点决定了他们对什么都好奇，好动是他们的天性.因此，教师在实验中除了讲清楚规范操作和安全要求外，对学生加强监督也是必不可少的一个环节.

　　3.5坚持终身学习

　　要将安全意识教育与物理实验课相结合，首先要知道常见的安全事故的原因，并知道其解决方法.在这个信息爆炸的年代中，信息在不断地增加与更新，这不像课本上的知识，几十年都没有怎么变，这就要求教师平时多留心，多在意，不断地学习.

　　3.6忠诚事业的责任心

　　由于日常生活中的安全事故的原因有很多，有物理的、有化学的、有人为的原因.教师需要将其中物理的原因分离出来，同时要将分离出来的原因与物理实验课相结合，就要要求教师重新备课.课程不再像以前一样几年下来一尘不变，而是年年都有一些新的变化，这就要求教师能够对教学事业有质朴的感情，能够花费较多的时间在教育事业上，不是将教学当成谋生的手段，而是做为人生的事业来做.总之，在物理实验中有效地渗透安全意识教育是非常重要的.现在新课程教育不但要求教师能够教人更应该学会育人.教师在这时候更应该更新教育意识，深刻认识到加强安全意识的重要性.同时实验课与安全意识教育的相互结合不但有利于课程的进行，提高学生的学习自主性，而且也提高了教学质量.