4.5.范列：

　　在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教，通过老师指导等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的并不算好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

　　最后，鉴于我水平有限，说明书、图纸和控制系统图中还存在不少缺点和错误，敬请老师批评和指正。

　　再次感谢各位老师!

　　我的讲话完毕。

　　谢谢!

　　在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。

　　常见问题的分类如下：

　　(1)辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题;

　　(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;

　　(3)论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题;

　　(4)关于论文中出现的错误观点的问题;

　　(5)课题有关背景和发展现状的问题;

　　(6)课题的前景和发展问题;

　　(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;

　　(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;

　　(9)与课题相关的扩展性问题。