2、高中物理教学策略可以基于高中学生物理认知的阶段性特征体现出应有的层次结构
不足之处也很明显，由于受到个人理论水平和教学经历的局限，研究视角显得狭窄，研究对问题分析得不够透彻，而且还有很多问题没有分析总结出来。
版权所有 Copyright©2006-2025 毕业论文网 版权所有
苏ICP备14005682号
联系邮箱:Lw54@vip.qq.com
