第四是实践能力训练，这部分主要着重于学生实践能力和创新能力的培养，除了在市场调查、市场营销学、广告学等课程中设立案例分析环节外，还针对专业课程专门设置了实践专用周。

　　(三)实践教学

　　1.设置一些重点实习实训项目。市场营销专业相关课程大都具有较强的实践性，所以，在进行理论教学的同时安排一定时量的实践性教学。在专业教学计划中，从第三学期开始，每学期结合理论教学内容安排一定的实习实训。如《市场营销理论与实务实训》、《消费者行为分析实训》、《网络营销实践》等。通过这些实习实训，学生对实际操作有了深刻的感性认识，基本掌握了操作程序，熟悉了操作的基本技巧。

　　2.建设实训基地。

　　(1)开设营销综合模拟实验室。现阶段，本专业在原有的用友ERP沙盘模拟训练系统、奥派电子商务立体化实训平台软件、恒信达教学财务系统的基础上，着手建立了营销综合模拟实验室，实现在实验、实训内容上，直接采用企业经营实例，训练学生实际动手能力。

　　(2)完善和稳定校外实习基地的建设。根据国家经济结构调整的特点，本专业对校外实践基地建设进行层次和结构调整，改变过去主要分布在零售业领域的状况，在建筑、高新技术、咨询等领域都建立起自己的基地。

　　(四)教学方法和手段

　　1.教学方法改革。本专业组织教师进行相关案例的组建和更新，强调在教学过程中使用案例进行教学，以提高课堂教学的趣味性和学生的课堂参与度;同时鼓励教师在教学过程中开展研讨、启发式教学，如在市场调查与预测课程的教学过程中，通过引导学生对实际生活中的营销问题进行调研提高学生自主思维、团队协作和综合分析问题的能力。

　　2.教学手段创新。本专业通过示范性的多媒体教学演示、多媒体教学手段的研讨等多种途径推动教师在教学手段应用方而的能力，对教学效果的提高有相当程度的贡献。

　　(五)教师队伍建设

　　1.采取“外引内培、走出去引进来”的办法，加快双师型专业教学团队建设。一方而，鼓励已达到硕士研究生学历的教师继续提高学历，攻读博士学位。另一方而，聘请企业专业人才作为指导教师，使专业建设紧跟产业发展，学生实践能力培养符合职业岗位要求。这种将企业管理人员纳入本专业教师队伍的管理方式，强化了教学团队的实践能力。

　　2.充分发挥老教师的“传帮带”作用，形成良好的教学氛围，定期进行教研活动，共同研究教学中的难点及出现的新问题，鼓励同一门课程集体备课、集体出卷，进一步提高教学质量与教学水平。学术带头人牵头组建一支具有稳定的研究方向和可持续发展能力的教学科研学术团队。

　　三、市场营销专业特色建设的实施效果

　　1.人才培养方案进一步优化，不断加强学生的应用能力、创新能力和就业竞争能力。本专业根据市场发展的需求，适时修订了市场营销人才培养方案，使市场营销专业的人才培养质量不断提高，学生不仅具备从事营销工作所需的知识和素质，还具备较强的实践能力和创新能力，而这为其未来的就业和创业都奠定了坚实的基础，使其具备很强的市场竞争力。从近年来的实际效果来看，尽管在近两年经济状况不容乐观的情况下，就业率仍保持在93%左右，就业形势良好。

　　2.科学的课程体系，促进学生的全而化发展。这种培养模式不仅帮助学生构建坚实的知识结构，即:职业素养+营销知识+营销技能，也为学生提供了专业能力的培养和锻炼，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，也有效地拓展了学生的专业知识而，较好地满足学生的全而化发展要求。

　　3.实现对学生实践能力和创新能力的培养。自20xx年以来，本专业学生参加多项校、省和国家级的竞赛，共获得省级一等奖四项，二等奖九项，三等奖三十五项，其中《苏宁易购音乐节整体营销方案》荣获20xx年苏宁精英营销大赛东北赛区第一名;《赛伍燃油燃气节能控制器计划书》荣获第七届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛一等奖等，充分展示了学生的整体营销方案策划与执行能力和创新创业解决实际营销问题的能力。同时学生的这些能力也得到了实习单位的认可，并录用部分学生。

　　4.采用启发式教学，使学生的思维时刻处在运转之中，头脑激荡，丰富学生求知心理与兴趣点的培养;另外，鼓励学生寻找案例、共同讨论，使学习与授课做到了课上与课下、课内与课外友好衔接，师生互动、由被动式学习转变为主动式学习。