3。积极的做好实践教学工作

　　针对目前一些工商管理人员在人才培养工作中的实践教学环节存在的走形式的问题，有关人员必须提高对这种情况的重视，并且还要及时建立人才培养的实践课程教育体系，通过建立合理的实践教学体系来推动人才培养工作的更好发展，将应用型人才的培养任务得到很好的落实，例如制定《培养人员实践能力标准》、《培养专业性人才规范》、《应用型人才实践教学流程》等相关制度，从而提高人员对实践教学环节的重视，同时老师还要在实践教学的过程中，及时给予人员指导，及时帮助他们，可以采用侧面引导的方式，从而调动人员学习的主动性，有效提高他们的实践能力。有关人员通过对人员的学习兴趣以及学习能力进行实地调查，从而发现，在课程实践环节，人员的学习兴趣更高，表现为敢于提出疑问，敢于发表自己的独特见解，在实际操作中也很用心，对于不懂的地方能够在小组交流中找到答案，大大提升了学习效率。

　　综上所述，对于工商管理部门来说，培养专业性、应用型的人才，已经成为社会发展的需求。所以必须提高对人才培养工作的重视，而且在人才培养的过程中一定要从实际出发，并根据市场的需求，不断加强对人员创新能力的培养，将人才培养任务作为管理活动的核心工作，从而有效提高人员的实践能力。

　　参考文献

　　[1]祝宇翔。工商管理新型应用型人才培养模式探究[J]。中国市场，20xx（19）：174—174

　　[2]周伟。探索工商管理专业新型应用型人才培养模式[J]。速读旬刊，20xx，31（4）：92—94

　　[3]沈晓婷。探索工商管理专业新型应用型人才培养模式[J]。祖国：建设版，20xx（8）：501—502

　　[4]蒲小彬。工商管理专业新型应用型人才培养模式探索[J]。价值工程，20xx（15）：276—277

　　[5]涂在友，邵静。工商管理专业应用型人才培养模式探索——以宿迁学院为例[J]。长春理工大学学报，20xx（11）：148—149

　　工商管理专科毕业论文 篇3

　　【摘要】

　　在工商管理教学中存在着一些问题，影响到教学水平的提升。本文分析了相关问题，并提出了工商管理专业教学水平提升策略，从完善工商管理专业课程体系，创新教育模式，提升教师素养等方面进行分析，对于教学改革，对于工商管理专业教育的发展具有积极的指导作用。

　　【关键词】

　　工商管理；教学水平；提升；策略

　　高职院校工商管理专业人才培养的主要目标是，能够培养出符合社会需要的生产服务一线实用性职业化管理人才。要有效实现人才培养目标，必须要提升工商管理专业的教学水平，通过高质量教学保障学生专业水平和思想道德素养的全面培养。目前，在高职院校工商管理教学中，还存在一些问题，解决教学问题，提升教学水平，应该成为每一位教育者积极思考的问题。

　　一、工商管理专业教育存在的问题

　　1、教学内容单一落后。在工商管理专业教育中，教师多是照本宣科进行教学，课本以外的知识，工商管理行业内容的知识内容在课堂中很少涉及，工商管理专业教学内容与实际工作需要联系不够紧密，内容单一、落后是客观存在的问题。目前我国经济结构正处于深度调整期，产业升级科技发展的速度极快，工商管理教育内容必须要能够与时俱进，才能满足社会的实际需要。但课堂内容的单一，落后是急需要进行改革的。

　　2、教学重理论，轻实训。工商管理教学中，普遍存在着重视理论教学，轻视实训教学的问题。在课堂上教师多是讲解课本理论知识内容，很少组织学生参与实训活动。在考核中，也多是考核一些死记硬背的理论知识，实训内容严重缺乏。很多工商管理教师不能很好处理理论教学与实训教学两者的比例关系，教学突出理论教学，忽视实训环节教育导致学生应用能力和创新能力严重不足，导致学生很难满足用人单一的用人要求。

　　3、教学还是以老师讲课为主。在工商管理具体教学课程教授中，依然是以专业教师讲课为主。课堂上师生之间的互动严重缺乏，教师没有考量学生的内在需要，也没有考虑所传授的知识，学生能不能有效理解并掌握，只是一味地进行填鸭式教育，这种教育忽视了学生的内在需求和情感需要，导致学生处于学习的被动地位。师生之间缺乏沟通和互动，不仅不利于学生对知识的全面准确把握和理解，也很容易使学生产生抵触学习知识的情绪，导致学生上课不专心，屡犯版规班级，导致课堂气氛低沉，教学水平效率低下。