本科毕业论文指导和写作的重要性

　　本科毕业论文是学生在教师的指导下完成其学业的最后一项任务，是提高学生综合运用专业知识和毕业后求职立业能力的重要举措，该项任务完成如何，事关重大。因此，加强对本科毕业论文的全程管理与指导，严格要求学生按规定完成写作任务，是提升办学水平，培养合格人才的重要环节。

　　1、落实培养目标的重要举措，实现因材施教的有效途径

　　学院的进口（招生）与出口（就业）是否成良性循环，关键在于培养目标的确立和培养措施的落实。根据学院总体办学定位，史地系师范类本科专业培养目标是：培养德、智、体全面发展，基础知识扎实，知识面宽，能力较强的中学师资及其相应专业的教师等复合型专门人才。因此，培养出来的大学生必须具备扎实的专业知识和从事本专业活动的基本能力，必须掌握本专业的基本研究方法，有一定的创新能力和较强的文字表达能力。

　　作为高师院校的本科生，培养目标首先是能够胜任中学教学的合格中学教师，学生毕业后从事教学工作，要提高教学水平，必须学会进行科学研究。即使从事相应专业，也要善于把实践经验上升到理论高度，所以本科学生必须接受科研能力方面的培养训练。由于毕业论文写作是一项时间长、专业性强、要求高的工作，撰写者又是边学边写，所以教师必须进行全程指导。论文写作过程是一个教与学双向互动过程，毕业论文写作要求一人一题，在这一过程中，教师只能根据学生的选题和学生已有的知识水平实施指导，因材施教。

　　2、学生专业知识综合运用能力的检测，教师反省教学与研究的最佳时机

　　毕业论文，顾名思义就是每个大学生毕业前完成的最后一项重大写作任务，是本科教学计划的重要环节，也是实现本科教育培养目标的重要过程，是大学生运用所学的基础课和专业课知识，理论联系实际，独立分析或解决某一学术问题而写成的论文，是对大学生基本知识、基本理论和基本技能掌握程度的一次总测试。学生对专业知识掌握如何，创新思维能力如何，查阅文献资料能力如何，文字表达水平如何，意志品格如何等，都会在这一写作过程中展露出来。

　　一般学生选题和选择指导教师是相统一的，也就是该教师必然是从事过与这一选题紧密相关的课程教学或研究，由于论文指导是学术性很强的工作，就迫使指导教师在指导全过程中也必须对该问题加以深入细致的思考。这是一个相对沉静专一思考的时期，因为教师与学生在规定时间内集中精力共同探讨某一专业问题。因此，指导教师要善于抓住这一有利时机，全面反省自己的教学与研究，将所有的知识和科研经验有针对性地传授给学生，使学生在教师的指导下能较快掌握论文写作技巧与方法。有时候学生也会提出一些尖锐的问题，而这些问题又是平时上课时不容易提出的，在指导学生写论文时教师不仅要对这些问题加以解决，而且还要及时总结，消化吸收，并运用到课堂教学中去。

　　3、撰写毕业论文是学生求职立业的需要，悉心指导是教师综合素质的体现

　　作为本科毕业生，不仅要“满腹经纶”（指专业知识扎实），而且要能将思考的问题以论文的形式准确地表达出来，这在今后的工作中是常有的事，是一个受过规范本科教育的学生应有的基本功之一。大学生毕业后总希望找到一份理想工作，工作以后也迫切希望在单位得以重用，写作能力往往是用人单位对引进人员进行考核的项目之一，而进一步深造，则更需要相应的科研能力，这一切都要求我们要强化学生科研能力的培养。与计划经济迥然不同的分配体制的改革要求本科院校培养的是“知识加技能”的复合型人才，论文写作既是知识的运用，更是技能的`展示，是一种复杂的脑力劳动，是创新思维，优秀的毕业论文展示的正是复合型人才的综合水平。

　　毕业生具备一定的论文写作能力将终身受用，因为社会的进步，愈来愈要求人们有较高的综合素质；文明的发展，必然使人们更崇尚理性思维；解惑析疑，向科学进军，需要我们永远思索并善于将思考所得以论文形式表达出来。一个大学本科毕业生要想有所作为，就必须学会论文写作，才能“走遍天下都不怕”。爱因斯坦以深邃的思维和浅显易懂的文字把“相对论”变成了不朽的科学经典；毛泽东当年以“文房四宝”有力地论证了旧中国的死亡和新中国的诞生，可见，发现真理还要善于将真理表达出来，才能产生真正巨大的效益。正因为如此，一个负责的指导教师在指导学生撰写论文的全部过程中所投入的工作量是相当大的，这个过程包括选题的最终确立、资料的收集整理、开题报告、论文初稿的反复修改、定稿等工作，头绪纷繁复杂。