(五)开阔视野扩大交流

　　应该本着扩大交流，激励创新的宗旨，来提高广大医学研究生的创新能力，使之能将目光瞄准世界科技前沿。医学研究生参与学术交流，特别是国内、国际本专业高水平的学术年会是非常重要的。这个方面我国和一些先进国家还有很大差距。举办不同专业及相关学科的医学研究生层次的学生交流或许是一种切实可行的措施。

　　医学研究生创新技能的培养与导师的创新技能密切相关。研究生导师。应掌握国内外的研究动态，把握本学科的发展方向，其具体功能就体现在研究生论文题目的确定上。如果论文题目选择得当。就可以起到事半功倍的效果。否则就会事倍功半。所以，应把论文题目的确定作为导师指导学生的关键工作而抓住不放。要为研究生选择一个好的研究题目，导师本人必须对本学科的历史和现状了如指掌，必须结合学科本身的发展趋势、研究内容是国家和社会的需要以及我们自己的特点，才能制定出切实可行的主攻目标。

　　(六)改革教学模式，加强实践训练

　　医学研究生教育虽然是本科生教育的深入，但在教学模式上却不能沿用本科阶段的方法。所有的教学都应围绕以着重培养医学研究生创新思维能力的教学理念进行。在基础阶段应改变传统课堂教学的模式，增加研究生学习的主动性，改“被动式”接受为“主动性”摄取。这就要求教师在课堂讲授中变“填鸭式”讲解为“启发式”诱导，着重讲解本学科基本概念、基本理论的形成、发展及本学科的前沿性研究，以此使医学研究生的逻辑思维能力和创新思维能力得到培养与提高。同时要求医学研究生完成一定的综合性教学任务，参加预讲预做教学研究与改革工作，为医学研究生的基础理论知识学习和教学实践能力与创新能力培养提供了更为广阔的训练基地与空间。既培养了研究生综合运用医学基础理论知识的能力和创新能力，又提高了他们的教学实践能力。包括教学组织、语言表达能力、教学方法与技巧和医学理论知识的综合运用能力。

　　三、结论

　　医学研究生能不能取得创新性成果。成为具有创新精神的人才，其自身的素质与能力是起决定作用的。医学研究生在成才的道路上要注意：不要以固定的模式看待事物。要树立科学的怀疑精神;克服想走捷径的不良习惯，树立兢兢业业、不怕困难的攀登作风;克服对权威的过分迷信，在继承的基础上敢于突破和超过前人;克服自我束缚的缺陷，不断拓宽知识面和研究领域;克服怕失败的心理，勇于在失败中总结经验、开拓前进。当然，这些素质和能力是在长期的实践中锻炼和积累起来的，“千里之行，始于足下”。每位医学研究生都应从小事做起，从大处着眼，努力把自己培养成为创造性的人才。