2.5要寻找合理的独立学院“财务管理”案例教学的案例来源
要高效地组织独立学院的“财务管理”案例教学，最基本的就是有高质量的教学案例。目前我国也有一些有关“财务管理”的教学案例，但总体上讲质量都不太高，有些教师采用国外的“公司财务”案例教材，但在具体应用时又存在两个问题：一是国外的“公司财务”教材和我国的“财务管理”教材内容体系不尽相同;二是国外“公司财务”教学案例背景是本国的国情，和我国的国情不同。所以，照搬国外案例有时并不适合解决中国的现实问题。因此，要有效地实施“财务管理”案例教学，就要有适合中国国情需要的“财务管理”教学案例的来源。这就需要多方努力，寻求合理有效的途径，通过与企业联合等方式，编写出适合独立学院“财务管理”案例教学的教学案例。
主要参考文献
[1]万君，余鹏举.案例教学在财务管理课程中的应用[J].学园：教育科研，2013(7)：69.
[2]张建华.基于独立学院培养目标的财务管理案例教学探讨[J].财务与金融，2010(1)：58-61.
[3]李安兰.独立学院财务管理课程案例教学探讨[J].中国乡镇企业会计，2012(11)：204-205.
[4]孙晓琳.独立学院财务管理课程教学问题探讨[J].经济研究导刊，2012(35)：269-270.
[5]袁晓文.独立学院案例教学法在财务管理课程中的应用[J].现代商贸工业，2014(21)：155-156.
一、网络环境对财务管理模式的影响
网络技术应用到中小型企业的财务管理上来，对企业的财务管理产生了很多的重大影响。就其中几点突出影响，笔者大致总结出如下几个方面：
（1）生产资源方面。
企业财务管理的最终目标是实现企业利益的最大化。很多企业之所可以获得较大利益，是因为其掌握着核心技术与资源，让企业在投入小资本的基础上获得大收益。网络提高了不同国家、不同地区企业之间的交流，让企业相互之间得到信息共享，提高生产质量，同步受益。
（2）财务管理流程方面。
传统的财务管理流程中需要人工收集财务信息，银行转账或当面现金交易，不仅工序繁杂，难以避免出现各种失误。借助计算机实现财务管理，可以实现网上出账、电子对账、实时信息搜索等功能，整个流程高效省时。
（3）财务处理方法方面。
应用网络技术，企业的财务管理都将在网上进行。企业各项活动，从资源的采购到交易结算等整个过程都利用计算机完成。企业传统的财务管理方法，如财务预算、分析与危险预警等都得到巨大的改变，企业的财务处理能力得到飞跃性的提高。
（4）财务制度方面。
中小型企业的传统财务管理制度混乱，缺乏明确的标准与依据。在网络环境的影响下，国家关于中小型企业的财务管理制度，如会计准则，为适应新的网络环境必将作出巨大调整。
（5）财务管理安全方面。
网络是把双刃剑。应用网络技术可以帮助企业提高管理质量，获取更大利益。然而在此背后潜藏着巨大的危机。病毒入侵、机密泄露、计算机诈骗等事件多发，给企业财务管理网络化带来很大的打击。
二、中小企业财务管理模式在新的网络环境下的创新
针对前文提到的网络环境对中小型企业财务管理模式的影响，笔者通过查找分析，结合自己的思考，先给出以下相应的创新建议：资源共享与保护。网络化实现了各企业之间的资源共享，但是对于核心资料技术，企业需要保守，这是企业赖以生存的资本。企业保守相关核心机密，主要是为了防止他人恶意窃取资料，以获得非法收益，给企业发展带来巨大的创伤。重组管理流程。企业传统的财务管理流程早已不能适应新网络环境下的经济发展，企业有必要建构新的财务管理流程。企业将管理流程与网络技术结合起来，合并重复流程、删减多余流程，设计新型快捷流程，在传统财务管理的思路上增加新手段，实现企业最优管理，提高整体管理水平。优化财务控制机制。“家族式”企业财务管理最大的特点在于，中小型企业的财务控制权几乎完全掌控在高层领导者身上，重大财务活动都需要领导审批之后才可施行。这阻碍了企业引进先进管理技术，不利于企业向更大规模发展。排除人为思想观念与习惯的影响，将财务信息与网络技术结合，有利于帮助企业引进先进方法，纠正企业管理弊端。推行新制度。财务管理必须有纲可循，如此才能尽可能避免财务混乱，责任归属不清等问题。前文提到的其他方面的财务创新，都需要有具体的、可执行的财务制度做依靠。一方面，国家需要应对新环境、新挑战为我国中小型企业量身制定新的有利于保护企业发展的规章制度，另一方面，自身要根据自身实际情况，制定符合自身发展的财务管理制度，为财务从组织到处理等过程提供具体的理论依据，让企业实现财务清晰，有章可循。加强安全管理。应对各种恶性攻击与信息窃取行为，企业要加大安保投入，加强自身的安全保护措施。首先要对重要信息进行加密，建立财务预警机制。此外，加强财务管理人员的计算机应用水平，必要时对其进行专项培训，提高其反攻击能力。建立网络防火墙，防止企业网站遭受恶性攻击。最后还要提高财务管理人员的信息鉴别能力，防止上当受骗。
