小学数学开题报告范文（精选14篇）
紧张而又充实的大学生活即将结束，大学生们都在认真的做毕业设计，在做毕业设计前指导老师都会要求先写开题报告，如何把开题报告做到重点突出呢？下面是小编整理的小学数学开题报告范文，希望能够帮助到大家。
一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)
开题时间 20年12月16日
地 点 XX镇中心小学
评议专家 闫光磊 孟令平
参与人员 XX县教育局副局长李双坡、XX县教育局教研室主任闫光磊、XX县教育局教研室副主任孟令平、常河镇学区校长马在兴、课题组全体成员及各学区业务副校长。
二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页)
题目：农村小学创新学生学习方式研究
一、课题的内容
1、选题的理论意义及应用价值
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出：“要注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”学习方式决定了一个人的思维方式，最后成为一个人的生活方式。但是，当前农村小学学生的学习方式依然令人担忧。主要面临问题：
(1)学生学习方式的被动性，学生在逼迫的情况下被动学习，学习效果事倍功半。
(2)学生学习方式的依赖性，学生没有主见，缺乏自信，总想依赖老师和同学，不敢独立负责。
(3)注重间接经验的接受，忽视实践过程中的直接经验和情感体验。
(4)缺乏问题意识。
针对这些问题，专家们也做了大量的探究。如：叶澜老师的《教育概论》;肖川老师的《论学习方式的变革》;庞维国老师的《论学生的自主学习》;河北省教科所李学红老师《对小学语文课堂教学的冷思考》;河北省教科所赵杏梅和崔海江老师的《优化小学数学教学方法的研究》等。但是作为农村小学，师资力量薄弱，学生基础较差等许多原因，使得很难在实际教学中实践这些成果。本课题的理论意义及应用价值也就是在农村教师和专家之间架起一座沟通的桥梁，通过对常河镇中心小学和西位明德小学两所小学的研究，寻找一种适合农村小学生的学习方式。
2、课题研究的目标
(1)本课题的是专门针对农村小学而设立的，通过调查、研究，发现问题，找到学生学习的需求和激发学生学习兴趣的方法，把兴趣和需求转化成学习的动力，让学生变被动学习为自主学习。
(2)运用信息网络化环境，优化学生独立学习的途径、方法。培养小学生自主、探究、合作的学习习惯，提高独立学习能力的目的。
(3)引导学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
3、课题研究的内容
(1)培养学生学习方式的主动性。
(2)教会孩子利用网络资源独立学习。
(3)兼顾学生的独特个性，为每个学生富有个性的发展创造空间。
(4)引导、帮助孩子学会在综合实践活动中学习。
(5)培养孩子问题意识，让孩子学会从问题中学习。
4、课题的界定
本课题研究的对象是农村小学生，具体指常河镇学区的常河镇中心小学和西位明德小学两所学校的学生。创新学生学习方式，是对现有的学习方法，辩证的采纳，进一步改进、创新，内化为自己的经验从而摸索出适合农村小学特色的学习方式，并在全县进行推广。
5、研究的对象
本课题将对常河镇中心小学的四年级到六年级的学生和西位明德小学一年级到三年级的学生进行研究。我们将从两所学校1100名学生中，选出四个班级作为实验班，进行具体研究。我们将二年级一班、三年级一班、五年级三班和六年级四班定为实验班。二三年级以综合实践活动学习为主，五六年级以“网络资源”和“校本课程”为主。
