3.2紧抓人才质量，推动内涵建设

　　由于我国高职院校专业同质化的现象较为严重，高职院校学生的就业压力和就业难度也逐渐增大，因此一些高校为了建立一套适应本校学生职业发展的战略，在专业同质化现象日益严峻的社会条件下，紧抓人才的质量建设。

　　高职院校紧抓人才的质量的建设进程中，可以从以下几个方面入手：第一，完善工学结合的人才培养模式，积极开展校企合作，实行企业与学校共同培养人才的计划，实现企业人才需求与高职人才的无缝对接。第二，重视职业技能的培养，积极在学生中推行“教、学、做”合一的教学原则，加强学生的知识和技能的掌握。第三，完善高职院校质量监督体系，即在学生学习的过程中，制定相应的监察机制，促进学生对知识和技能的学习。

　　3.3采用产学结合的培训机制，着重提高学生的服务能力

　　产学结合是目前高职院校提高学生技能和服务能力的根本途径，也是社会高职院校教育培训所采用的主要模式，在紧抓产学模式的教育过程中，要做到以下几个方面的工作：

　　第一，建立高校与企业长期合作的运行机制，调动企业对高职院校人才培养的积极指导作用，加强校企之间的合作，促进高职院校专业学生的知识和技能与企业需求的供求关系之间的平衡。

       第二，建立高职院校与产业同步建设，社会发展瞬息万变，高职院校要想在变化速度较快的市场竞争中占据一席之地，就要保持元下专业的人才培养方向与产业的同步，即使洞察产业的变化，以便做出相应的调整。

　　四、结语

　　高职工商企业管理专业应该在“四化两型”的背景的影响下，做好专业的战略发展工作，以保证所培养的人才机制适应社会发展的需要，提高院校的市场竞争力，使高职院校在人才的培养上，以理念领跑，以创新实践求发展，建设高职工商企业管理专业长久的发展模式。

　　参考文献：

　　[1]肖华茂，彭剑.“四化两型”建设与湖南高等教育人才培养探讨[J].经济视角(中旬)，2012，(01).

　　[2]李松龄.“四化两型”建设中城市与农村协调发展研究[J].湖湘论坛，2012，(01).